Ahogy már mondtuk neked a előző cikk, néha vannak esetek hatalommal való visszaélés tanár, és ezekben a helyzetekben a hallgató vagy hallgatók gyakran bonyolult küldetéssel néznek szembe, ha a tanár részéről tisztességtelen magatartást akarnak bemutatni. De nem minden veszik mindig el, vannak eszközök a tények érvelésére és az ügy megoldatlanul hagyására.
Milyen helyzetek írják le ezeket gondatlanság? Mint már említettük, sértésekre, tisztelet hiányára, fizikai erőszak alkalmazására utalnak ... röviden: egyértelműen a hatalommal és zsarnoksággal való teljes visszaélés, amely megijeszt és aláássa a hallgatók önértékelését. Ezek tanítási módok Néhány évvel ezelőtt felhasználhatók voltak, ahol az észre büntetéseket szabtak ki, de - előtte és most már elképzelhetetlen helyzetek következnek be, és jogokat kell érvényesíteni ennek az archaikus mentalitásnak a kezelésére.
E jellemzők tényének bizonyítékát figyelembe véve az első lépés az rendezzen interjút ahol a központ oktatója és igazgatója van jelen. Nagyon fontos szempont, hogy általában többen felkérik, hogy erősítsék meg a bemutatottakat, ami megköveteli, hogy más hallgatók is véleményezzék őket. Figyelembe kell venni, hogy a vélemények egyhangúsága nagyobb értéket ad a kitettnek. Az is normális, ha a döntés konfrontációt hoz mindkét fél között (tanterem / tanár), és ez bizonyos mértékben érthető is, mivel a központ legfelsőbb hatóságának ismernie kell az összes lehetséges verziót.
Végül bebizonyosodik az igazság, de ennek alapja a megfelelő tisztázásért folytatott harc. A hallgatás csak olyan tisztességtelen helyzetet enged meg, amelyet továbbra is meg lehet ismételni. Ugyanúgy, mint diákok nem mindig rendelkeznek minden joggal, és viselkedésüket ellenőrizni kell, a tanárok nem mindig rendelkeznek az igazság birtokával és oktatási módszer helyesebb.
Érdekes és igaz, ez nem lehet könnyű, de megvalósítható ... Mindannyian hibázunk
5 éves fiúként a segítséget kérő azt mondja nekünk, hogy megkötik, megrázzák és a menzaőr, aki tanár, megüti. Mit tehetünk?
Esetemben az egyetemen vagyok, már kétszer beszéltem a tanulmányok vezetőjével, ő pedig a tanárral, de úgy tűnik, nincs változás.
Megvet minket azzal, hogy nem tudjuk, hogyan kell írni, hogy ez a legelmaradottabb osztály, akivel valaha találkozott. Megkértem, hogy javítson ki egy munkát előttem. Olasz, és hosszú mondatokat kezdett mondani, amelyeket nem értek, és áthúzta őket. Azok az emberek, akik középiskolát tandíjjal fejeztek be, nem képesek elérni az 5-öt ezzel a tanárral. Annyira beszél, hogy eltér a témától, és te nem tudod, mire kell törekedni és mit nem tanulni. Karácsonykor több dokumentumot küld nekünk, és anélkül, hogy bármit is elmagyarázna, vagy kérdésekre válaszolna, vizsgát tesz.
Nem adja meg nekünk az osztályzatokat, ha meg akarjuk tudni őket, akkor korrepetálást kell kérnünk nála. Miután sok munkát és vizsgát végzett, azt mondja, hogy nincs elég osztályzata.
Az utolsó, amit tett, egy partnernél volt. Diszlexiás, de ez nem azt jelenti, hogy megértené magát és nagyon próbálkozna. A helyzet az, hogy a tanárnő szerint a diszlexiáról szóló jelentés nem jutott el hozzá, minden munkáját felfüggesztette, azt mondta neki, hogy olvasson tovább és tanuljon meg írni, hogy mi spanyolok nem ismerjük, és ezért a külföldiek vállalják a munkánkat stb. Olyan témákat tett fel, amelyek nem fognak elárulni.
Ez a tanár kitüntetéssel rendelkezik művészettörténeti pályafutása során, és a turizmus szociokulturális dimenzióját tanítja nekünk, van bizonyos kapcsolat és képesítéssel rendelkezik, de csak angol nyelvű videókat ad felirattal, nem osztja meg a hatalmi pontjait és azokat, csak értékelésre kerülnek bemutatásra, nem tudják, hogy tanulniuk kellene.
Nos, ez nem kevés, de mindezt azért mondom el, mert valójában nem tudom, hogy erőszakkal való visszaélésről vagy haragról van-e szó a spanyolok iránt és a hátrányos megkülönböztetésről.
Izaskun, jelentse be közvetlenül, hacsak a semmittevés nem számít többet, mint egy 5 éves gyermek, az ilyen viselkedésű embereket fel kell gyorsítani és el kell távolítani az oktatási környezetből.
A tanár mindig bünteti a diákokat, mert mások rosszul viselkednek, és legtöbbször büntetésként élnek, azt mondja, hogy mindenki fizet egyért, és azt mondja, hogy ők az ő szabályaik, ezt jól csinálják?
Bár hihetetlennek tűnik, a harmadik osztályos fiamat pszichésen bántalmazta egy nyelvtanár, ez félelmet okozott fiunknak, következésképpen pszichológushoz és pszichiáterhez került.
Az év folyamán a nyelvtanár hierarchikus bántalmazást, erőszakos arroganciát tett önkényessé addig a pontig, hogy fiunk hónapokig tartó depresszióval küzdött.
Ha valaki tud nekem segíteni, meg fogom értékelni.
Valójában felháborodottnak érzem magam a tanárként annak a campusnak, ahol a lányom az iskolába jár. A La Arboleda 8187 Santa Rosa sért, sikít, késik, 05,07-re jegyzetel, és csak egy hallgató halad 17-el, függetlenül a diákok önértékelésétől. mivel úgy érzik, hogy nem tudnak sikeres tanfolyamot teljesíteni, mert a tanárnak van tolla, és a kívánt osztályzatot teszi. a lányom, aki középiskolás harmadik évfolyamon jár, évente 16 17 18 osztályt kap különböző tanfolyamokon, tanult, megszerzi az első helyet és ezen a TUDOMÁNY, TECHNOLÓGIA ÉS KÖRNYEZET tanfolyamon. 07 CSAK EXTRATEGIKAI MEGJEGYZÉS a második hely megszerzéséhez, elsőbbséget élvezve a többi hallgatónak
Mi lenne, ha a tanár mellkasba ütne és egy vascsővel lefújná a fejem
Soha nem mondhatják, hogy támogatást kellene kapniuk más hallgatóktól, mivel ezek attól félve, hogy a tanár elhalasztja őket, soha nem fogják támogatni őket. Ha a hallgató tiszteletlenséget mutat, akkor sem szabad szembesülni vele. A tanárt nyomon kell követni, és biztosan valaki méltóságteljesen újra és harmadszor jelentkezik, hogy kirúgja a tanárt. Vágja el a labdát. mert áldozattá válnak, amikor megtámadják őket, de senki nem vállal megtorlást, ha a tanár visszaél hatalmukkal.
Soha nem mondhatják, hogy támogatást kellene kapniuk más hallgatóktól, mivel ezek attól félve, hogy a tanár elhalasztja őket, soha nem fogják támogatni őket. Ha a hallgató tiszteletlenséget mutat, akkor sem szabad szembesülni vele. A tanárt nyomon kell követni, és biztosan valaki méltóságteljesen újra és harmadszor jelentkezik, hogy kirúgja a tanárt. Vágja el a labdát. mert áldozattá válnak, amikor megtámadják őket, de senki nem vállal megtorlást, ha a tanár visszaél hatalmukkal.
Jó reggelt,
Megtanulom, hogyan kell viselkedni abban a helyzetben, amikor egy tanár visszaél a hatalommal, amit két évig kellett elviselnem egy felsőbb képzési ciklusban, amelyet most fejeztem be, és végül nagyon alacsony önértékeléssel hoztam meg.
A körülményeim eltérnek a tipikus esetektől, mert egy életkorban változatos tanulói létszámú osztályban volt, de a még mindig serdülőkorú emberek túlsúlyában voltak, a szó jó értelmében "tudatlanok" (néha a rossz értelemben), és hogy sokan nem azért voltak ott, hogy tanuljanak, hanem azért, hogy a lehető legkevesebb próbálkozással és jövedelemből éljenek. Nagyon rossz osztály volt, és a tanárok többsége sem vette komolyan a tanítását. Az egyik legidősebb voltam, és az egyetemről jöttem. Ebben a környezetben azok a tanárok, akik ebbe a körbe tartoztak, hajlamosak megvédeni egymást a krónizmus, a szívességek és a családi kapcsolatok révén.
Az egyik tanár, a legrosszabb, a személyes adatok felelőtlen használatát követte el velem. Az év elején kérdőívet adott mindannyiunknak, hogy kitöltsük a hovatartozással kapcsolatos személyes adatokat: életkor, cím, e-mail, születési dátum ... Nem bántam, hogy adtam nekik, bízva abban, hogy jóban lesznek használat. Betette őket táblagép-adatbázisába értékelések és egyéb dolgok érdekében. Három tanuló, akik a legidegesítőbbek voltak az osztályban, és engem nagyon zavartak, megkérdezték a tanártól néhány információt, amelyet nem akartam nekik átadni, mert nem ők voltak a bizalmam, és bármennyire is banálisak ezek az információk, az éretlenséggel. , azt fogták tenni, hogy ellenem használták, hogy továbbra is tiszteljenek. Ez a tanár elmondta azoknak az én koromban lévő embereknek, amit tudni akartak, és beleegyezett, hogy elmondja nekik a táblagépét. Nyilvánvalóan igazam volt, így együtt éltem ezzel az embercsoporttal és néhány másikkal éretlenségük miatt elviselhetetlenné vált, és ami a legrosszabb, mondta a tanár azt mondta, hogy a titoktartás fogalma nem létezik, és bármi megvalósul, amire vágysz. Nem voltam jelen, amikor ez az esemény bekövetkezett, de ők maguk vallották be, hogy megtudták.
A következő tanfolyamon tanúja voltam annak, hogyan tett valami hasonlót a táblagépen található információkkal. Egy kollégám tudni akarta, hogy egy ilyen nap egy másik hallgató születésnapja volt-e, mert elmondta neki, hogy meg fogja ünnepelni, és így elkerüli a csoportos feladatot. Sem rövid, sem lusta nem kérdezte meg attól a professzortól, hogy vajon az a nap valóban az ő születésnapja-e, ő pedig az adatbázissal keresve igent mondott. Finom módon elmondtam a partneremnek, hogy ezt az információt így nem tudom megtudni, mivel létezik valami, amelyet titoktartásnak hívnak, és hogy nem nyilvános használatra szolgál, és ezt neki sem szabad megtennie. Párom figyelmen kívül hagyott, figyelmen kívül hagyva azt, amit mondtam neki.
De a professzor ügye itt nem ér véget a titoktartás kérdésével. Nos, ez pszichológiai nyomást gyakorolt rám, nem tisztelve akaratomat és az egyéni szabadság gyakorlását. A 2. évben nem akartam személyre szabott ruhákat vásárolni abból a ciklusból, amelyre megbízást kaptam, mert az 1. évben már vettem, és butaságnak tűnt újra erre költeni. Annak ellenére, hogy van szabadságom és valami önkéntes vagyok, az arcomba dobta a döntésemet, mert mindannyian egyformán kellett öltöznünk.
Olyan ember, aki mindent kritizál, és sokat keveredik mások életében. Óráin gyakran előfordult, hogy szüneteket tartott, ahol bármilyen témáról beszélt, szinte mindig a sportról, erről szólt a ciklusunk. Megvetett bárkit, akire nem nézett kedvezően, vagy azért, mert gondolkodásában és cselekedetében különbözött tőle, vagy nem azt tette, amit akart. Rosszul beszélt a média szereplőiről, de rosszul beszélt más promóciókból származó kollégákról is, a ciklus másik évéről, sőt ugyanarról a központról érkező szakembertársakról is (de nem a képzési ciklusból). Aztán azzal dicsekedett, hogy toleráns, határozott és politikailag korrekt ember. Érdekesség, hogy az 1. évben nem volt ideje befejezni az egyik tantárgy teljes tananyagát. Miért lenne?
A legrosszabb az volt, hogy ez a tanár bizonyos értelemben vicceivel rábeszélte a diákokat. És mint már az elején mondtam, az emberek többsége inkább ott volt, hogy lógjon és szórakozzon, mint hogy tanuljon. Bizonyos értelemben követte a hullámukat, hogy elnyerjék a bizalmát. Néhányukkal már baráti kapcsolatban állt, mielőtt tanította őket a ciklusban, mivel a 2. évben a küldöttel volt, aki a közeli barátja volt, és még telefonszámuk is volt, és sokkal gyakrabban kommunikáltak, mint diák-tanárként. mint közeli barátok. Érdekesség, hogy a 2. évfolyamos küldött 40 évesnél idősebb volt, és életkorára nézve nagyon éretlen volt, bár időnként érettnek akart lenni, és vicces hozzáállással is járt. Ugyanabban a stílusban járt el, mint az a tanár. Néha azt láttam, hogy túlságosan együtt érzett olyan emberekkel, akik sok kollégával voltak, és olyanokkal, akik nem ugyanúgy bántalmaztak minket, kritizáltak minket, ujjal mutattak ránk, hogy különbek vagyunk, rosszul nézünk ki előttünk. mindenki és hazugként, vagy abban, hogy tévedtünk mindennel, amit mondtunk, és az igazságot tetszés szerint manipuláltuk.
Még a központok cseréjének lehetőségét is megfontoltam a számomra okozott összes kár miatt, de ez bonyolult volt számomra a menetrendek és a másik intézetnél való parkolás miatt. Szükségem volt a címre, hogy hamarosan munkába állhassak. Sokszor fejfájással tértem haza, és egy nap annyira elegem volt, hogy megkérdezésként írtam, hogy helyes-e vagy sem, és elmondtam az Oktatási Minisztériumnak a titoktartás kérdését. Nem mondtam el mindent részletesen, mert inkább konzultálni kellett, mint jelenteni, mivel ilyesmi komoly, és először ő akart tájékoztatni, hogy tudjam, igazam van-e. Valamivel később egy ellenőrt váratlanul elküldtek. 1-ben volt. Előtte akkor privát módon beszélt a küldöttel, és arról kérdezte, hogy a professzor milyen adatokat kért a kurzus elején. Aztán beszélt velem, az általa küldött levélen keresztül, és elmondtam, mi történt. Az ellenőr egyetértett velem abban, hogy az adatokkal visszaéltek. Mivel mindez engem elrablott, nem tudom, igazam volt-e a tanár elárulásához. Nos, attól féltem, hogy a gyógymód rosszabb lesz, mint a betegség, mert visszaéltem a hatalommal. És ezért végül nem tettem meg, pedig szerettem volna. És ha tudná, mit kell igazságtalanul élnie, akkor igen. Mivel egybeesett, hogy a küldött éppen akkor indult, amikor épp beléptem, elmesélte az ellenőr látogatását hozzám, és további osztálytársaknak mesélt a történtekről. Többé-kevésbé tudták, mi a helyzet. A tanulmányok vezetője rosszul járt el, amikor mindezt nem vette figyelembe, és éppen abban a pillanatban hívott fel. Mivel az emberek többsége cakkban volt azzal a tanárral, elkezdtek engem bántalmazni, és egy gyakorlati osztályában sokan beleegyeztek a szabotálásába. Nem tudom, javasolta volna-e, de ha ismerném, nem lepne meg.
A 2. évben, mielőtt bezárkózott egy osztályába, ahol egy 5 perces monológ elvégzésére gyakorolt minket, amikor befejezett engem és egy másik osztálytársamat, az egész osztály előtt megfélemlített minket személyes életünk szempontjaival kapcsolatban. mint bárki más Ha problémám lenne valakivel, akkor privátban megvitatnám. És mégis az a hozzáállás, amely számomra meghaladja a tanár képességeit. De mindenki előtt tette, hogy megerősítse az egóját és politikailag korrektnek tűnjön. A másik kollégámnak, mert katonai ember volt, elmondta neki, hogy nem hisz semmiben, amit mondott, és azért jött a ciklusba, hogy akrobatikájával mindenki előtt megmutassa magát. És azt mondta, hogy tipikus sértése a földjének: "chorero". És végül elmondta neki, hogy mindezt asszertív módon mondja el neki. És azt mondta nekem, hogy nagyon visszafogott ember volt, aki nem akarta, hogy az életkoromat ismerték (utalva a bekövetkezett eseményre). És akkor elmondta, mit csináltam itt ebben a ciklusban, és mit tervezek csinálni, ha vége lesz. Arra utalt, hogy értéktelen vagyok kapcsolatban azzal a ciklussal (és nem én mondtam ezt először egy embernek). Nem is tisztelt engem, mint vállalkozót, aki egyedül képeztem magam ügyekben, és projekteket építettem az interneten. Mondván, hogy mindez ostobaság és nem éri meg megélni, annak ellenére, hogy abban a ciklusban üzleti és vállalkozói tanfolyam volt. Abban a pillanatban jobban megbántam, mint valaha, hogy nem vallottam be a nevét az ellenőrnek. Hallucinált a hozzáállásával, és utálta, hogy minden ember normálisnak látta a viselkedését.
Még sok mindent elmondhatnék róla és egyik kollégájáról, mert szinte elég egy könyvet írni.
Most, hogy végleg befejeztem a kapcsolatomat azzal a tanárral és néhány mérgezőbbel, és távol vagyok ettől a pokoltól, végül megfontolom annak lehetőségét, hogy mindent elmondhassak ellenőrzés céljából. Nem tartozom azok közé az emberekbe, akik szeretnek járni a perek és mindezek mellett, de úgy vélem, hogy sokat szenvedtem a méltóságom károsodásában, és igazságtalannak tűnik, hogy mindennek büntetlenül kell maradnia, és tiszta lapot kell készítenie. És hogy tanárként számomra kudarcot vallott az olyan értékek továbbításában, mint a titoktartás, a tisztelet, a tolerancia, az erőfeszítés, a fejlődés és a tanulás, elhitetve velük, hogy az élet vicc, és bármi bármit elérhet.
Szeretném tudni, hogyan tudná folytatni ebben az esetben.
Az üdvözlő
Helló, jó reggelt, 11 éves fiú vagyok, és Securdariában tanulok, ennek következtében Spanyolországban van egy tanárom, aki bántalmaz engem azzal, hogy sérteget engem és mindazokat a dolgokat, amelyeket meg kell tennem? ◑︿◐
Beszélj a szüleiddel, és mondd el nekik, hogy tudják, mi történik veled az iskolában, mondd el nekik, mit érzel, amit az a tanár mond neked, és a szüleid segítenek neked, tudni fogják, mit kell tenni, el kell mondanod a szüleid, mert tudják és hogyan csinálod. Érzed, hogy mi történik veled az iskolában, és elmondod az oktatónak vagy az oktatónak, hogy van, tudják, mit kell tenniük, de mondanak nekik néhány tanárnak vagy tanárnak, mert beszélni fognak a tanárral aki sérteget, először megoldja, tegye meg, de mondja el egy osztálytársának. Segíteni fog, mert beszéljen barátaival vagy családjával, ők támogatást és bizalmat kapnak, jobb, ha valakivel beszélünk, ha ez nem működik az iskola igazgatója, és beszélnek a tanárral, aki sérteget, de arra késztet egy levelet, hogy elküldje az iskolának, mondván, hogy sértegetnek téged, amely elmondja neked, vagy ami miatt igazat mondasz nekik, vagy amit valóban érzel a levélnek küldeni a tanár vagy valaki, de az igazgató tudni fogja, mit kell tennie, mert el kell mondania, hogy valaki segít neked, remélem, hogy jól jársz
Saját oktatója megveti 14 éves lányomat az egész osztály előtt azzal, hogy háromszor kéri, hogy menjen a fürdőszobába, és tagadja, mert mániája van, mert rosszul viselkedett, de amikor rájön és meg akarja változtatni, lehetetlenné tenni az életet, hogy visszatérjen a régi utakra, ahelyett, hogy értékelné, mit ért el. Végül engedély nélkül kellett elhagynia a tantermet, miért pisilte meg magát, de amikor visszatért, egy osztálytárs várta, aki az osztály küldöttje, aki egy részével és a tanulmányok vezetőjével elkíséri a címre kiutasította, mert az oktató azt mondta, hogy hiányzott neki a tisztelet. Ebben az intézetben csak az érvényes, amit a tanárok és az igazgatók mondanak. Ha ezt egy oktató megteheti, aki gondoskodik arról, hogy a gyerekek állítólag jól legyenek ... Hogy nem fogják megtenni, szégyelli ezt az oktatást, amelyet ránk kényszerítenek. Ha nem fix helyzetben lennének, akkor egy másik kakas énekelne.
Nem állítható, amikor a korporatizmus ilyen erős. A lányom egy gyakorlati tárgyat megbukott, a jóváhagyott elmélettel. A gyakorlatot a tanár rosszul tervezte. A lányom értesítette a tanárt a baklövésről, amelyet évek óta követett el, elavult gyakorlatot vezetett be a törvényekbe, rosszul megtervezett, és ez a tartalom téves bemutatásához vezetett. Szakértő elmondta, hogy ez a szemetesdoboz gyakorlata volt, nem annyira tartalmában (a tanuló), mint inkább a fejlesztési pontjaiban (amelyeket a tanár adott). Az abszolút nulla a tanáré volt (a szakterület szakértői szerint). Látogatások a professzorhoz, dékánhoz, akár szemle, csak annyit közöltek, hogy nem folytathat még egy évet ezzel a gyakorlattal ilyen rossz körülmények között. A diákokra a következő évekre kijavították, de a lányomra maradt a feszültség. És elképzelhető, hogy sok más hasonló eset is lenne. A korporatizmus nem tette lehetővé a lányomnak a jóváhagyást, csak azért, hogy a jövőbeli tanfolyamokon több ezer egyetemi hallgató ne folytassa a professzor által elkövetett hibákat, eltekintve attól a ténytől, hogy a munka nem volt olyan rossz, hogy az utasításai ellenére felfüggesztette adta a tanárnak, el kellett távolítania egy olyan pozícióból, amellyel az ellenzék nem értett egyet, és amely a tantárgy létfontosságú munkájából állt, és elavult törvényekkel és utasításokkal javasolta. Olyan sok diák és az előző évek munkái vannak, amelyek megmutatják, milyen rossz tanár volt az ügyben. Legalábbis egyet vállalok, az általam elképzelt ellenőrzés fülig húzta, mert a következő évben helyesen emelte, követve a lányom és a többi szakértő utasításait. Bár mindannyian ügyeltek a hiba elhárítására, és semmi sem történik. Maradt a feszültség. Ki akar bizonyítékot, ki keresi az egyetemen, a művekben, ott van az igazság annak, amit mondok. Megkérdezhetik azt a több ezer hallgatót is, akik a hibás és téves utasításokat követve végezték a munkát, ott vannak az összes munkák, mindaddig, amíg a lányom nem fedte fel, rosszul sikerültek, kudarcot vallottak egy szemetesből, de természetesen néhányan jóváhagyták mert nem tudtam, hogy tévedtek.
Segítségre van szükségem az iskolaigazgató feljelentéséhez, aki két testnevelő tanár bűntársa, akik rosszul bánnak a diákokkal, és az igazgató súlyos tiszteletlenséget tanúsít a diákok szülei iránt.