Az iskolák és a tanárok egyik legnagyobb problémája manapság a túlzsúfoltság. A növekvő népesség és a finanszírozás csökkenése együttesen az osztálylétszám egekbe szökését okozta. Egy ideális világban az osztálylétszámot 15-20 hallgatóra korlátoznák. Sajnos sok tanterem rendszeresen meghaladja a 30 hallgatót, és nem ritka, hogy egyetlen osztályban több mint 40 tanuló van.
Az osztálytermi túlzsúfoltság sajnos új normává vált. Nem valószínű, hogy a probléma hamarosan elmúlik, ezért az iskolák és A tanároknak működőképes megoldásokat kell létrehozniuk, hogy a lehető legtöbbet hozzák ki a rossz helyzetből.
A zsúfolt osztálytermek által okozott problémák
A sok tanulóval rendelkező osztálytermi oktatás frusztráló, elsöprő és megterhelő lehet. A zsúfolt osztálytermi kihívások olyan kihívásokat jelentenek, amelyeket szinte a leghatékonyabb tanárok számára is szinte lehetetlennek tűnik. Az osztálylétszám növelése számos iskola áldozata, hogy nyitva tartsák kapuit egy olyan korszakban, amikor az iskolák alulfinanszírozottak.
A szűk tantermek számos problémát vetnek fel a modern iskolarendszerekben, többek között:
- Nincs elég tanár mindenkinek
- A fegyelmi problémák nőnek
- A nehéz tanulók lemaradnak, és nem jutnak előre, ahogy kellene
- Az iskolai statisztikák neheztelnek
- Az általános zajszint nő
- A tanári stressz gyakran növekszik, ami rendkívüli kiégéshez vezet
- A túlzsúfoltság kevesebb hozzáférést biztosít a berendezésekhez és a technológiához
Lehetséges megoldások
Ha zsúfolt osztályteremben kell tanítania, fontos, hogy néhány megoldást szem előtt tartva sikeresen legyőzze a mindennapokat. Ha semmi sem működik, az iskolák kénytelenek lehetnek hatályba léptetni az úgynevezett hatálycsökkentést, ahol a tanárokat és a személyzetet költségvetési okokból elbocsátják, és az osztálylétszám később megnő. Még szűkös költségvetés mellett is a területek bizonyos lépéseket tehetnek a tömeges problémák enyhítésére:
- Használja ki a készségek összevonását. Az osztálylétszámokat viszonylag kicsiben kell tartani azok számára, akik gyengén teljesítenek. Az akadémiailag erős hallgatóknak kevesebb vesztenivalójuk van a zsúfolt osztályteremben.
- Biztosítson segítőt a tanároknak. A tanár segítőjének biztosítása csökkentheti a tanár terheit. Az asszisztensek alacsonyabb fizetést kapnak, így a zsúfolt osztálytermi elhelyezés javítaná a hallgató / tanár arányt, és alacsonyabban tartaná a költségeket.
- Kérjen adományokat. A magániskolák képesek nyitva tartani az ajtókat a tandíj miatt, és nagyrészt az adományok igénylésével. A nehéz pénzügyi időkben az állami iskolák adminisztrátorai sem félhetnek adományoktól.
- Jelentkezzen támogatásokra. Évente sok támogatási lehetőség áll az iskolák rendelkezésére. A támogatások szinte mindenre rendelkezésre állnak, beleértve a technológiát, a kellékeket, a szakmai fejlődést és még maguk a tanárok is.
Megoldások a tanárok számára
A zsúfolt osztálytermi tanárokat minden nap szervezni és felkészíteni kell. Folyékony rendszert kell kialakítaniuk próbákon keresztül, hogy maximalizálják a diákjaikkal töltött idejüket. A tanárok az alábbiak figyelembevételével tudnak megoldásokat létrehozni a zsúfolt osztálytermek számára:
- Hozzon létre olyan órákat, amelyek vonzóak a diákok számára az érdeklődés növelése érdekében
- Rendeljen egyénre szabott korrepetálást a küzdő diákok számára, akiknek több tanulmányi időre van szükségük az iskola után, vagy további magyarázatokra van szükségük
- Rendeljen forgó üléseket, amikor csak szükséges, hogy az összes hallgató a kurzus egyik vagy másik pontján közel lehessen
- Értsd meg, hogy a zsúfolt tanterem dinamikája más és a különbségek jelentősek lesznek
A tanároknak meg kell érteniük, hogy nem minden nap tölthetnek időt minden tanulóval. Meg kell érteniük, hogy nem ismernek meg minden hallgatót személyes szinten. Egyszerűen ez a valóság a zsúfolt osztályteremben. A szerkezet minden osztályteremben nagyon fontos. A tanároknak az első napon világos szabályokat és elvárásokat kell meghatározniuk, majd az év előrehaladtával tovább kell lépniük. A világos szabályok és elvárások segítenek egy sokkal kezelhetőbb osztály létrehozásában, ahol a diákok tudják, mit és mikor kell csinálni, különösen a zsúfolt osztályt.