Amikor az ember abban a szakaszban van, amikor már betöltötte a 40. életévét, van egy perspektívája a létezéséről, amely lehetővé teszi számára, hogy egyensúlyba hozza az eddig megélt utat, de a látóhatárt is, amelyet még átélhet. Ez a vágy szakmai fejlődés, valamint maga a frissítés szükségessége arra késztetheti az embert, hogy visszamenjen tanulni.
Képzési terv megválasztása
A tanulmány a tudás nagyon fontos befektetése. És ebben az időben ellentétes körülmények állhatnak fenn. Vannak, akik szakmai hivatásuk teljesítése mellett döntenek, mivel akkor még nem ezt az utat kezdték. Mások azonban inkább olyan lehetőséget választanak, amely több munkalehetőséget kínál. A döntés az egyes főszereplők saját körülményeikhez, elvárásaikhoz, céljukhoz és boldogságukhoz viszonyítva fognak viszonyulni.
Mi a célod
Ha 40 év után megy vissza tanulni, ha ez a helyzet, nagyon fontos, hogy személyre szabottan tájékoztassa magát a különféle lehetőségekről, amelyeket figyelembe vehet. Értékelje a különböző útvonalakat és lehetséges munkalehetőségeket, amelyekhez az egyes utakat követve hozzáférhet. A cím nem garantálja, hogy elérsz egy bizonyos célkitűzést, de felkészít a forgatókönyv betartására. Annak a célja, aki 40 évesen betér az iskolába, más lesz, mint valaki másnak az a célja edad. Ezért minden történet más és más.
Ha 40 év után szeretne visszatérni a tanuláshoz, nem csak azt kell meghatároznia, hogy mit szeretne tanulni, hanem azt is, hogy miért és miért. Vagyis elmélyülhet abban, hogy mi a motivációja, és mi a célja ennek a projektnek, amelynek időt, odaadást és erőfeszítéseket fog szentelni. A folyamat során nehézségekkel is szembesülhet, ezért olyan fontos, hogy motiválja Önt a végső cél.
Coaching folyamat
Képzelje el életének ezt a szakaszát, mint azt a létfontosságú időszakot, amelyben megvalósíthatja az új lehetőségeket. A coaching folyamat olyan tapasztalat, amely segíthet tisztázni az esetleges kétségeket ezzel az úttal kapcsolatban. Például a coaching Elmélkedhet a motiváció és a részvétel szintjén, és mit tehet e szempont növelése érdekében.
Ennek a motivációnak az ösztönzésére nemcsak érdekes tanulmányi programot választhat, hanem módszertant is, amely alkalmazkodik az Ön preferenciáihoz. Ha inkább személyes találkozókra látogat, akkor helyezze előtérbe azokat a képzési programokat, amelyeket ilyen módon tanítanak. Ha inkább online tanul, válassza ki azt az ajánlatot, amely lehetővé teszi e cél elérését. Ez a szempont motiválhatja és felhatalmazhatja Önt az időgazdálkodásra.
Hogyan emlékezne a jövőben erre az új tudományos szakaszra? Akadémiai múltjának mely aspektusait szeretné a gyakorlatban alkalmazni a jelenben? Milyen további kérdéseket szeretne megváltoztatni és kijavítani? A képzési tanterv fontos, az órákat oktató szakemberek presztízst is visznek a programba, de ami igazán lényeges, az az, hogy ön elkötelezett e cél mellett.
Annak érdekében, hogy részt vegyen ebben a célban, javíthatja eredményeit. Ezért, ha 40 év után tér vissza a tanuláshoz, meghozhatja a szükséges döntéseket a prioritások sorrendjének pontos meghatározásához a jelenben, és ezeknek a prioritásoknak a megvalósításában az időgazdálkodás révén.
SWOT analízis
Végezheti a SWOT analízis kontextus képet alkotni arról, hogy mik lehetnek ennek a célnak a lehetséges nehézségei, milyen lehetőségek állnak az Ön oldalán, milyen erősségeket talál és milyen gyengeségeket is tartalmaz ennek a valóságnak.