Tidak mudah untuk mengajar tetapi juga tidak untuk belajar. Mempelajari hal-hal yang baik memberi Anda kesempatan untuk meningkatkan aspek kehidupan Anda, tetapi tidak semua siswa dapat melakukannya dengan mudah. Ada siswa yang memiliki karakteristik tertentu yang menjadikannya siswa ideal.
Siswa-siswa ini secara alami menarik bagi guru, dan sulit untuk tidak menerima mereka karena mereka membuat pekerjaan mereka lebih mudah. Apakah menurut Anda karakteristik ini bawaan? Tidak ada tentang itu, mereka juga dapat dipelajari sehingga, jika Anda tidak menganggap diri Anda siswa yang baik, kamu bisa dari sekarang.
Mereka mengajukan pertanyaan
Sebagian besar guru ingin siswanya mengajukan pertanyaan ketika mereka tidak memahami sesuatu karena itu adalah satu-satunya cara untuk memahaminya dengan lebih baik. Jika tidak ada pertanyaan yang diajukan, maka guru harus berasumsi bahwa Anda memahami konsep tersebut. Siswa yang baik tidak takut untuk bertanya karena mereka tahu bahwa jika mereka tidak memahami konsep tertentu, itu bisa melukai mereka nanti ketika keterampilan itu diperluas. Mengajukan pertanyaan sering bermanfaat bagi kelas secara keseluruhan karena kemungkinan besar jika Anda memiliki pertanyaan itu, ada siswa lain yang memiliki pertanyaan yang sama… tapi tidak berani menanyakannya.
Mereka bekerja keras
Siswa yang sempurna belum tentu siswa yang paling pintar. Banyak siswa yang telah dikaruniai kecerdasan alamiah tetapi kurang disiplin dalam mengasah kecerdasan tersebut. Guru ingin siswa yang memilih untuk bekerja keras tidak peduli apa tingkat kecerdasan mereka.
Siswa yang bekerja paling keras akan menjadi yang paling sukses dalam hidup. Bekerja keras di sekolah berarti menyelesaikan tugas tepat waktu, melakukan yang terbaik pada setiap tugas, meminta bantuan saat dibutuhkan, luangkan waktu untuk belajar untuk tes dan kuis, mengenali kelemahan, dan mencari cara untuk meningkatkan.
Mereka terlibat dalam apa yang mereka lakukan
Berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler dapat membantu siswa mendapatkan kepercayaan diri, yang dapat meningkatkan keberhasilan akademik. Sebagian besar sekolah menawarkan sejumlah besar kegiatan ekstrakurikuler yang dapat diikuti oleh siswa. Kebanyakan siswa yang baik terlibat dalam beberapa kegiatan ekstra.
Kegiatan-kegiatan ini memberikan begitu banyak kesempatan belajar yang tidak bisa dilakukan oleh kelas tradisional. Kegiatan ini juga memberikan kesempatan untuk mengambil peran kepemimpinan dan sering and, mengajar orang untuk bekerja sebagai tim untuk mencapai tujuan bersama.
Mereka memiliki sifat pemimpin
Profesi menginginkan siswa yang baik yang merupakan pemimpin alami di dalam kelas mereka. Seluruh kelas memiliki kepribadian unik mereka sendiri, dan kelas dengan pemimpin yang baik seringkali merupakan kelas yang baik. Demikian pula, kelas yang tidak memiliki kepemimpinan rekan dapat menjadi yang paling sulit untuk dikelola. Keterampilan kepemimpinan seringkali merupakan bawaan. Ada yang memiliki dan ada yang tidak.
Ini juga merupakan keterampilan yang berkembang dari waktu ke waktu di antara teman sebaya. Menjadi dapat dipercaya adalah komponen kunci untuk menjadi seorang pemimpin. Jika teman sekelas Anda tidak mempercayai Anda, maka Anda tidak akan menjadi seorang pemimpin. Jika Anda seorang pemimpin, orang lain akan mengikuti jejak Anda.
Mereka memiliki motivasi
Motivasi datang dari banyak tempat. Siswa terbaik adalah mereka yang termotivasi untuk berhasil. Demikian pula siswa yang kurang motivasi adalah yang paling sulit untuk maju, mereka sering mengalami masalah dan akhirnya putus sekolah.
Siswa yang termotivasi untuk belajar mudah diajar. Mereka ingin bersekolah, ingin belajar, dan ingin sukses. Motivasi memiliki arti yang berbeda bagi orang yang berbeda. Ada sangat sedikit orang yang tidak termotivasi oleh sesuatu. Guru dan profesor yang baik akan mencari cara untuk memotivasi sebagian besar siswa dalam beberapa cara, tetapi siswa yang memotivasi diri mereka sendiri lebih mungkin untuk berhasil.
Mereka memecahkan masalah
Tidak ada keterampilan yang kurang dari kemampuan untuk memecahkan masalah. Siswa yang memiliki keterampilan pemecahan masalah yang benar sedikit dan jauh di antara generasi ini sebagian besar karena aksesibilitas mereka terhadap informasi. Siswa yang memiliki keterampilan pemecahan masalah yang sebenarnya adalah permata langka yang diinginkan guru di kelas mereka. Mereka dapat digunakan sebagai sumber daya untuk membantu mengembangkan siswa lain untuk menjadi pemecah masalah juga.