Penekanan ditempatkan pada siswa yang mengembangkan keterampilan berbicara dan mendengarkan di kelas. Di sekolah mereka mempromosikan alasan akademis untuk memberikan banyak kesempatan bagi siswa untuk terlibat dalam berbagai percakapan yang kaya dan terstruktur.
Ini akan membantu mereka membangun fondasi untuk kuliah dan kesiapan karir. Berbicara dan mendengarkan harus direncanakan sebagai bagian dari kelas yang lengkap, dalam kelompok kecil dan dengan pasangan.
Dengarkan siswa sebagai langkah pertama
Mendengarkan siswa sangat penting untuk hubungan siswa / guru. Mengetahui bahwa guru tertarik dengan apa yang mereka katakan membuat siswa merasa diperhatikan dan terhubung secara emosional dengan sekolah mereka. Karena penelitian menunjukkan bahwa perasaan terhubung diperlukan untuk motivasi belajar siswa, Menunjukkan bahwa guru mendengarkan itu penting tidak hanya sebagai kebaikan tetapi juga sebagai strategi motivasi.
Sangat mudah untuk melakukan tugas-tugas rutin sambil mendengarkan siswa. Faktanya, guru terkadang dievaluasi kemampuannya untuk melakukan banyak tugas. Namun, kecuali jika guru tampak benar-benar fokus pada siswa yang berbicara, dia mampu berpikir bahwa guru tidak peduli dengan apa yang dikatakan atau tentang mereka. Akibatnya, selain benar-benar mendengarkan siswa, guru juga harus menunjukkan bahwa mereka benar-benar mendengarkan.
perhatian guru
Cara yang efektif untuk menunjukkan perhatian guru adalah dengan menggunakan mendengarkan secara aktif, suatu teknik yang dapat digunakan untuk:
- mendapatkan pemahaman diri
- meningkatkan hubungan
- membuat orang merasa dimengerti
- membuat orang merasa diperhatikan
- memfasilitasi pembelajaran
Dengan menggunakan mendengarkan aktif dengan siswa, guru membangun hubungan saling percaya dan peduli yang penting untuk motivasi siswa. Dengan mengajarkan mendengarkan secara aktif, guru membantu siswa mengatasi kebiasaan mendengarkan yang buruk, seperti:
- Bersikeras pada gangguan internal
- Mengembangkan bias tentang pembicara karena pengamatan awal bahwa pendengar tidak setuju
- Fokus pada karakteristik pribadi pembicara dan apa yang mencegahnya memahami dengan benar
Belajar mendengarkan secara aktif
Karena kebiasaan mendengarkan yang buruk ini mengganggu pembelajaran di kelas dan komunikasi antarpribadi, belajar mendengarkan secara aktif (khususnya, langkah umpan balik) juga dapat meningkatkan keterampilan belajar siswa. Pada langkah umpan balik, pendengar merangkum atau memparafrasekan pesan literal dan implisit dari pembicara.
Meskipun beberapa orang menyarankan untuk memberikan umpan balik dengan pernyataan daripada pertanyaan, tujuannya tetap sama: untuk memperjelas isi pesan yang sebenarnya dan/atau emosional. Dengan menyempurnakan interpretasi pendengar atas pernyataan siswa, pembicara memperoleh pemahaman yang lebih besar tentang perasaan mereka sendiri dan dapat menuai manfaat dari katarsis. Pembicara juga tahu bahwa pendengar benar-benar memperhatikan. Pada waktu bersamaan, pendengar meningkatkan kemampuan mereka untuk fokus pada pembicara dan memikirkan makna implisit.
Mendengarkan secara aktif di dalam kelas
Meskipun langkah umpan balik adalah inti dari mendengarkan secara aktif, ikuti setiap langkah berikut agar efektif dengan teknik ini:
- Lihatlah orang lain dan tidak melakukan apa-apa selain mendengarkan
- Dengarkan tidak hanya kata-katanya, dengarkan juga perasaannya
- Tunjukkan minat yang tulus pada orang yang berbicara
- Ulangi apa yang orang lain katakan
- Ajukan pertanyaan tentang itu, terutama klarifikasi
- Pertimbangkan perasaan dan pendapat Anda
- Jika Anda harus mengungkapkan pandangan Anda, lakukanlah ketika orang lain selesai berbicara.
Namun, menjadi ahli dalam mendengarkan secara aktif membutuhkan latihan yang cukup setelah tujuan dan langkah-langkahnya dijelaskan secara menyeluruh dan contoh-contoh dibahas. Tapi itu akan menjadi contoh terbaik bagi siswa Anda, mereka akan belajar dari Anda untuk mendengarkan lebih baik dalam kehidupan pribadi mereka. Melakukan langkah-langkah secara efektif tergantung pada pemberian umpan balik yang tepat dan pengiriman isyarat verbal dan non-verbal yang tepat, seperti kata-kata dukungan, kontak mata yang baik, mendengarkan dengan tenang, atau bahasa tubuh yang sesuai.
Mendengarkan secara aktif sangat penting untuk komunikasi yang baik dan untuk proses belajar-mengajar!