Penting untuk mengetahui apa itu pembelajaran yang bermakna agar dapat lebih memahami bagaimana menginternalisasi konsep. Tapi apa itu pembelajaran yang bermakna? Belajar adalah bagian mendasar dari kehidupan setiap orang atau makhluk, untuk dapat hidup dan maju perlu belajar. Ini adalah satu-satunya cara agar orang dapat beradaptasi dengan lingkungan. Terkadang menghafal data saja tidak cukup, perlu memahami dan menginternalisasikannya. Tapi bagaimana informasi terintegrasi di otak?
Tidak semua yang kita pelajari sama, tidak semua dari kita mengintegrasikan informasi dengan cara yang sama. David Ausubel mempelajari perbedaan antara pembelajaran dan mengembangkan teorinya tentang pembelajaran bermakna untuk memahami semua ini dengan lebih baik.
Apa itu
Dengan jenis pengetahuan ini, orang mengasosiasikan pengetahuan mereka sebelumnya dengan keterampilan yang mereka miliki untuk mengintegrasikan informasi baru. Untuk belajar, dalam pengertian ini, sumber motivasi untuk memberi makna pada apa yang dipelajari dan agar orang tersebut merasa bahwa apa yang mereka pelajari itu penting tidak boleh kurang.
Ini adalah cara membangun pengetahuan, konstruktivisme. Dalam jenis pembelajaran ini, informasi dikumpulkan, diseleksi, diorganisasikan dan dibangun hubungan antara pengetahuan yang akan diperoleh dengan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya. Konten baru terkait dengan pengalaman hidup atau pengetahuan sebelumnya, membuat orang yang belajar merasa termotivasi untuk melakukannya.
Ketika sebuah pembelajaran baru dikaitkan dengan pembelajaran lain yang telah dimiliki sebelumnya, sebuah pengetahuan baru sedang diciptakan dengan makna yang unik untuk masing-masing ... karena setiap orang memiliki pengalaman dan perspektif mereka sendiri tentang kehidupan. Ini dapat dipahami sebagai perasaan yang tiba-tiba semuanya mulai masuk akal dengan ide, teori, atau penalaran.
Pembelajaran bermakna, dengan memberi makna pada pembelajaran yang meneruskan isi yang dipelajari ke memori jangka panjang, menjadikannya pembelajaran yang aktif, konstruktif, dan langgeng. Jika tidak dipahami maka tidak dipelajari, sehingga pembelajaran dirasakan bermanfaat dan tidak sebatas menghafal saja. Magang terkait dengan pembelajaran, dia adalah protagonis karena itu adalah proses sadar. Ini adalah pembelajaran aktif yang tidak ada hubungannya dengan pasif (hafalan atau mekanis).
Apa yang dibutuhkan untuk pembelajaran yang bermakna
Agar pembelajaran bermakna terjadi, perlu bahwa orang atau pembelajar memiliki berbagai aspek: struktur kognitif, bahan untuk belajar, dan motivasi.
Pertama, Anda memerlukan struktur kognitif yang menjadi dasar bagi data untuk berinteraksi. Hal ini didasari oleh ide-ide yang kita miliki dan kejelasan yang mereka miliki. Maka Anda perlu memiliki bahan untuk dipelajari dan bereaksi terhadapnya dengan pengetahuan sebelumnya. Anda perlu memiliki konsep baru untuk diinternalisasi. Jika sulit menemukan penghubung, diperlukan upaya tambahan untuk dapat menghubungkan konsep baru dengan konsep sebelumnya. Last but not least, Anda membutuhkan motivasi dan kemauan untuk mau belajar banyak hal. Yang paling penting adalah bahwa magang ingin melatih dan belajar. Tanpa kemauan, hasil yang baik tidak akan pernah tercapai.
Aspek emosional
Pembelajaran bermakna memiliki bagian emosional yang harus diperhitungkan. Ini adalah fakta menghubungkan makna pribadi dengan apa yang dipelajari dan untuk ini, dimensi afektif dan emosional diperlukan. Ini bukan hanya menyimpan informasi dalam pikiran dan kemudian melepaskannya dan memvalidasinya selamanya ... itu berarti memberi makna pribadi pada pengetahuan untuk memahami dan mempelajarinya dengan lebih baik, setelah ini tercapai, internalisasikan dengan mentransfernya ke memori jangka panjang.
Dalam pembelajaran mekanis atau berulang, tidak ada emosi atau niat untuk menginternalisasi pembelajaran, hanya ada upaya, misalnya, untuk lulus ujian, tetapi tanpa memberikan makna nyata dari apa yang dipelajari. Di sisi lain, ketika pembelajaran bermakna dilakukan, kesalahpahaman mental pengetahuan dilakukan untuk memberi perintah dan menghubungkannya dengan apa yang sudah kita ketahui. Ini adalah bagaimana struktur kognitif dapat dimodifikasi ... sesuatu yang tidak pernah bisa mendapatkan pembelajaran mekanis atau hafalan.
Oleh karena itu, dalam pembelajaran bermakna ini, konsep-konsep terkait untuk memaknainya: apa yang harus dipelajari dengan apa yang sudah diketahui atau telah dipelajari melalui pengalaman. Dan sekali bereaksi, pengetahuan baru dipelajari. Adalah penting bahwa peserta magang mampu memberikan pendapat dan memperdebatkan apa yang harus dia internalisasikan.