Uno degli aspetti più frustranti dell'insegnamento è avere a che fare con uno studente "pigro". Uno studente pigro può essere definito come uno studente che ha la capacità intellettuale di eccellere ma non realizza mai il suo potenziale perché sceglie di non fare il lavoro necessario per massimizzare le sue capacità. La maggior parte degli insegnanti ti dirà che preferirebbe avere un gruppo di studenti in difficoltà che lavorano sodo, piuttosto che un gruppo di studenti forti che sono pigri.
È estremamente importante che gli insegnanti valutino accuratamente un bambino prima di etichettarlo come "pigro". Attraverso questo processo, gli insegnanti possono scoprire che c'è molto di più da fare oltre alla pigrizia. È anche importante non taggarli mai pubblicamente come tali.
Ciò può avere un impatto negativo duraturo che rimane con loro per tutta la vita. Invece, gli insegnanti dovrebbero sempre difendere i propri studenti e insegnare loro le competenze necessarie per superare eventuali ostacoli che impediscono loro di massimizzare il proprio potenziale.
Scenario di esempio
Un insegnante di quarta elementare ha uno studente che non riesce costantemente a completare oa consegnare i compiti. Questo è stato un problema continuo. Lo studente ottiene valutazioni formative incoerenti e ha un'intelligenza media. Partecipa alle discussioni in classe e al lavoro di gruppo, ma è quasi impegnativo quando si tratta di completare il lavoro scritto.
L'insegnante ha incontrato i suoi genitori un paio di volte. Insieme, hanno cercato di togliere i privilegi a casa ea scuola, ma questo si è dimostrato inefficace nel scoraggiare il comportamento. Durante tutto l'anno, l'insegnante ha osservato che lo studente ha difficoltà a scrivere in generale. Quando scrive, è quasi sempre illeggibile e sciatto nella migliore delle ipotesi. Cosa c'è di più, lo studente lavora a un ritmo molto più lento sui compiti rispetto ai suoi coetanei, che spesso gli fa avere un carico di compiti molto più alto rispetto ai suoi coetanei... e questo lo frustra.
Questo è un problema che quasi tutti gli insegnanti devono affrontare prima o poi. È fastidioso e può essere frustrante per insegnanti e genitori. In primo luogo, è essenziale avere il supporto dei genitori su questo problema. In secondo luogo, è importante determinare se esiste o meno un problema di fondo che influisce sulla capacità dello studente di completare il lavoro in modo accurato e tempestivo. La pigrizia può rivelarsi il problema, ma può anche essere qualcos'altro.
Pensa a cosa succede davvero
In qualità di insegnante, cercherai sempre i segnali che uno studente potrebbe aver bisogno di servizi specializzati come la parola, la terapia occupazionale, la consulenza o l'educazione speciale. La terapia occupazionale sembra essere una possibile necessità per lo studente sopra descritto.
Un terapista occupazionale lavora con bambini che non hanno capacità motorie fini, come la scrittura a mano. Insegnano a questi studenti tecniche che consentono loro di migliorare e superare queste carenze. L'insegnante dovrebbe fare riferimento al terapista occupazionale della scuola, che condurrà quindi una valutazione approfondita dello studente e determinerà se la terapia occupazionale è necessaria o meno per loro. Se ritenuto necessario, il terapista occupazionale inizierà a lavorare regolarmente con lo studente per aiutarlo ad acquisire le competenze che gli mancano.
È davvero pigrizia?
Devi capire che questo comportamento non cambierà dall'oggi al domani. Ci vorrà del tempo perché lo studente sviluppi l'abitudine di completare e sottoporre tutto il proprio lavoro e, soprattutto, di avere una motivazione per il cambiamento, quindi anche lavorare con l'autostima è molto importante.
Collaborando con i genitori, sarà necessario fare un piano per assicurarsi che sappiano quali attività completare a casa ogni notte. Puoi inviare a casa un taccuino o inviare un'e-mail ai genitori con una lista di cose da fare ogni giorno. Da lì, tiene lo studente responsabile per il completamento del proprio lavoro e per consegnarlo all'insegnante. Informa lo studente che quando consegneranno, ad esempio, cinque compiti mancanti/incompleti, ci saranno delle conseguenze. Man mano che i genitori continuano a collaborare, lo studente inizierà a formare abitudini sane completando e consegnando i compiti.
È molto importante che quando c'è uno studente che non esegue bene i compiti, non sia classificato come "pigro", ma invece di usare etichette, si cerchi la ragione di ciò che gli sta accadendo e si cerchino soluzioni secondo lui .