בכל פעם שמסיחים את עצמנו לילדים מסיבה כלשהי, אנו אומרים כי שלהם למידה נקטע. עם זאת, הצהרה זו עשויה להיות מעט לא מדויקת. לפחות, מהנתונים שהצלחנו לדעת בזכות אוניברסיטת בראון, שם נעשתה חקירה ונמצא כי הסחות דעת, במציאות, אינן גרועות כפי שהן נראות.
כתב העת Psychological Science פרסם מסמך בו ה resultados הושג. ככל הנראה, היבט חשוב מאוד יהיה שבמהלך הלמידה המוח יוכל לשלב את חלוקת תשומת הלב כאות שמצידו יאפשר התאוששות טובה יותר כשיש דומה. במילים פשוטות יותר, התלמידים יכולים "להתרגל" לשינויים אלה, מבלי שהשינויים יהיו כל כך בולטים.
אם תשומת הלב של התלמידים תחולקה במהלך השיעורים עם זיכרון של רעיון מוטורי, ניתן יהיה לבצע אותה כאילו לא הייתה הסחת דעת. זה יהיה המוח עצמו שיתרגל ל התאוששות מיומנויות. משהו כמו גיבוי שיעזור לתודעה, גם אם היה מוסח, לשחזר את כל הידע.
זה solución זה הפתיע אנשים ואחרים, במיוחד מכיוון שהאמינו בעבר כי הסחות דעת יכולות להיות קטלניות ללמידה, מה שמקשה על אימוץ רעיונות חדשים ולימוד בכלל. נראה שכבר לא נראה הסחות דעת באותן עיניים. מה אתה חושב?