לימוד מתמטיקה הוא חוויה שיכולה להיות מאוד מהנה. עם זאת, חלק מהתלמידים ניגשים לתרגילים עם ציפייה אחרת. זה מה שקורה כשהם מרגישים שהאתגר מורכב ומשעמם יתר על המידה. לימוד הנושא מועשר בשיטות כמו זו שבה אנו דנים Formación y Estudios. שיטת האלגוריתם מבוסס המספרים היא אחת ההצעות המעודדות חדשנות בכיתה.
יש לציין כי מדובר ביוזמה שבוצעה על ידי חיימה מרטינס מונטרו. יצוין כי מדובר באיש מקצוע בעל ניסיון רב בתחום החינוך. יש לו דוקטור לפילוסופיה ומדעי החינוך. במהלך הקריירה שלו פרסם ספרים שונים.
ספרים על שיטת ABN ללימוד מתמטיקה
הספר ללמד מתמטיקה בשיטת ABN: בכיתות ד', ה' ו-ו' והכנה ל-ESO היא מספקת מידע רב ערך וכלים מעשיים לחישוב נפש. פרסום נוסף שמתעמק בנושא זה הוא העשרה של למידה מתמטית בגיל הרך ובבית הספר היסודי בשיטת ABN. תוכן הדפים יכול להפוך למדריך מעשי להבנת כל המפתחות לשיטה הוזכר ולשפר את יישומו בכיתה. כלומר, הוא מציע מראה שחורג מהגישה המקובלת למתמטיקה. למיומנויות שהתלמיד רוכש בתחום המתמטי יש יישום במשימות שונות בחיי היומיום. ובכן, שיטה זו מיושרת בעיקר עם מיומנות ספציפית: חישוב.
מהו אחד ההיבטים המאפיינים שיטה זו ברמת הניסיון? הגישה המעשית של ההצעה משפרת את השימוש בחומרים ובחפצים יומיומיים. כלומר, לתלמיד יש הזדמנות לתמרן משאבים שונים. לתלמיד יש אפשרות להשתמש במרכיבים יומיומיים. שיטת ABN שונה ממתמטיקה מסורתית בנושא חשוב אחד.. אין דרך אחת להתקדם לקראת פתרון תרגיל כי התהליך פתוח, יצירתי וגמיש יותר.
יתרונות השימוש בחומרים מניפולטיביים
כאשר התלמיד משתמש בחומרים מניפולטיביים כדי לפתור את התרגיל, המתמטיקה לובשת צורה ויזואלית. ומצד שני, שיטת ABN מדגישה גם את הרזולוציה של דינמיקה הקשורה לחיי היומיום. בקיצור, תעדיפו את המצבים והדוגמאות המוכרים והיומיומיים לתלמיד. זוהי שיטה חדשנית המאחדת למידה ופיתוח מיומנויות יקרות ערך בתהליך מהנה (ומותאם לקצב ולצרכים של כל תלמיד). השימוש בחומרים מניפולטיביים הוא מכריע כדי לדמיין את המפתחות לחישוב מתמטי ביחס לאיך ולמה של כל שלב.
חיימה מרטינז מונטרו, יוצר השיטה בה התעמקנו במאמר, הוא אסמכתא בתחום החינוכי. במהלך שנת הלימודים שבין 1988 ל-1989, הוא שיתף פעולה כפרופסור חבר ב- אוניברסיטת קאדיז. לאורך הקריירה שלו כפרופסור באוניברסיטה הוא גם השתתף בקורסי דוקטורט שונים. ובכן, השיטה המוזכרת במאמר היא חדשנית ביחס לחישוב בשל אופייה הפתוח. כלומר, מדובר במתודולוגיה שמתבססת בעיקר על מספרים. לתלמיד יש אפשרות לגלות ולהבין את המפתחות לתהליך המנותח בכללותו ואת החלקים המרכיבים אותו.
למרות ששיטת ABN נוצרה בסביבות שנת 2008, וכתוצאה מכך יש לה תקופת חיים לאחרונה, היא כבר הותירה את חותמה בכיתות ובתי ספר רבים ששילבו את ההצעה בתהליך ההוראה והלמידה.