El בגרויות בינלאומיות הוא מורכב מתכניות המציעות הכשרה מקיפה. התלמידים עוברים הכשרה בסביבה המעודדת רפלקציה, חשיבה ביקורתית ויצירתיות. התלמידים רוכשים משאבים וכלים להתמודדות עם אתגרי ואתגרי הקיום.
לאותם מרכזים חינוכיים הכוללים הצעה זו בהצעתם האקדמית, יש את ההסמכה המקבילה לעשות זאת. אותם מוסדות חינוך שיש להם הכרה זו הם חלק מבתי הספר העולמיים של IB.
אימון מצוינות עם מיקוד בינלאומי
לפני קבלת הכרה זו, המרכז מגיש את בקשתו לתכנית אותה הוא רוצה ללמד. ולאחר התחלת התהליך, המתן לתגובה המתאימה. אילו היבטים מעורבים בקביעה הסופית? חשוב שלצוות ההוראה יהיו הכישורים והידע הדרושים למתן הוראה איכותית.
איכות התואמת את המצוינות המזהה את הבגרות הבינלאומית. הערכים המשמשים כחוט משותף בבגרות הבינלאומית משאירים חותם חיובי בעולם. במילים אחרות, הם עקרונות המקדמים את בנייתה של חברה סולידרית המחויבת לטובת הכלל.
התלמידים עוברים הכשרה בסביבה לימודית המטפחת ראש פתוח. כל תלמיד יכול לצאת מאזור הנוחות שלו כדי לגלות מציאויות אחרות, נקודות מבט ואופקים שונים. שם התוכנית עצמו מתאר את מהותה: בעל אופי בינלאומי. ובהקשר זה, האדם רוכש חזון שמתחיל מחוש ביקורתי, סקרנות, סובלנות, ענווה ויושר. מדובר באימון שלוקח בחשבון את המשתנים של ההקשר. כך התלמיד מוצא תשובות וכלים לקבלת החלטות ביחס למצבים הממוסגרים כאן ועכשיו. לכל תקופה היסטורית יש מאפיינים ונסיבות משלה. אימון בינלאומי מעריך את חשיבות הגיוון וגם את המפגש שנוצר סביב מה שמאחד בין בני אדם.
הכשרה המקדמת חקירה וחקירה
התלמידים מתעמקים בעובדה מעבר לנקודת המבט שלהם. הם מרחיבים את ניסיון החיים והפרספקטיבה התרבותית שלהם עם השקפות אחרות המשקפות ערכים ונקודות מבט משלימות. התלמיד ממלא תפקיד פעיל בלמידה. אתה מתקרב למציאות כדי לגלות הזדמנויות חדשות. ההכשרה מתקיימת בהקשר המקדם שיתוף פעולה ועבודת צוות.
ללמידה יכולה להיות לא רק פרספקטיבה גלובלית והוליסטית, אלא גם מקומית. מסיבה זו, התוכנית מותאמת לכישורים המשפרים את הגרסה הטובה ביותר של האדם ומהווים מזון לכישרון. מיומנויות אלו ממוסגרות בתחום החברתי והיחסי, בתחום החשיבה ובענף התקשורת. חדשנות היא אחד המונחים שנוכחים מאוד בבתי ספר המציעים תוכניות בגרות בינלאומיות.
תכנית הדיפלומה היא אחת ההצעות המהווה חלק מהתחרות הבינלאומית. זה מיועד לתלמידים בגילאי 16 עד 19. אילו נושאים הם חלק מהתכנית? פעילות ושירות, מונוגרפיה, יצירתיות ותורת הידע הן חלק מההצעות. המושגים המצוינים במאמר מתייחסים לנושאי ליבה.
התלמידים מרחיבים את הידע שלהם, אך גם גדלים כבני אדם חופשיים ואחראים. האתיקה נוכחת מאוד בהכשרה שמותירה חותם חיובי בחברה. התלמידים מתקרבים לטבע, חוקרים את המציאות שלו. אבל הם גם מקדישים זמן לדיסציפלינה חשובה מאוד עם מרכיב פילוסופי: תורת הידע.