נכון לעכשיו, המצב האקדמי של הסטודנטים השתנה מאז, בזכות טכנולוגיות חדשות, הסטודנטים ממשיכים ללמוד מהבית. טכנולוגיה היא משאב המסמן חדשנות בשיטות פדגוגיות שונות. ישנן שיטות חינוכיות שונות. אחת החשובות ביותר כיום היא שיטת מונטסורי. הורים רבים מעדיפים את הפילוסופיה הזו בבחירת בית ספר.
אך ישנן שיטות אחרות כמו זו בה אנו מנתחים היום Formación y Estudios. אחת מהן מכונה כיתת התהפך, מושג המתייחס להצעה של כיתה הפוכה. כיצד הלמידה מתפתחת בהקשר זה? במודל חינוכי זה הטכנולוגיה מחזקת את הלמידה בכיתה, ההופכת למרחב לאינטראקציה, מקום בו המורה מציע תשומת לב אישית יותר. כיתה של מאפיינים אלה בולטת בחדשנותה.
חדשנות חינוכית באמצעות המודל הכיתתי התהפך
השימוש ב- ניו טכנולוגיות משלב כלי למידה חדשים המחזקים את האוטונומיה של תלמידים אשר באמצעות מכשירים אלקטרוניים ניגשים לתכנים המסייעים להם ללמוד נושאים אותם ימשיכו ללמוד לעומק במפגש הבא בבית הספר. הטכנולוגיה איננה מטרה בפני עצמה במתודולוגיה מסוג זה, היא אמצעי המוביל למטרה חשובה: למידה.
התלמיד לוקח תפקיד פעיל בתהליך למידה זה, הוא גיבור התרחיש הזה ויוצר הזדמנויות חדשות. מתודולוגיה זו מחזקת את האוטונומיה של התלמיד המבלה בבית כדי להתעמק ביעדים חדשים. ובתורו, מרחב זה משלים בכיתה המזמינה שיתוף פעולה ותקשורת עם אחרים. המורה מלווה את התלמידים בחוויה זו.
את מרחב הכיתה משלימה סביבה וירטואלית המציעה משאבים אורקוליים עימם המורה משתף תכנים איכותיים עם התלמידים. וידאו הוא אחד הפורמטים הנפוצים ביותר בתרחיש זה. כיתת התהפכה מתייחסת אפוא להליך בו הטכנולוגיה מהווה תמיכה ליצירת ה- תשתיות הכרחי להשגת ההקשר החדש הזה.
שינוי מההוראה המסורתית
כל שיטה חינוכית מכילה נקודות חוזק, אך גם קשיים אפשריים. לדוגמא, לא לכל התלמידים אותה רמת אוטונומיה לעמוד ביעד שהוגדר. בנוסף, למרות שהטכנולוגיה מציעה עזרה במשאבים כדי להיות מודעים, הטכנולוגיה גם פגיעה. הדבר מוצג על ידי עובדה קונקרטית כמו כשל טכני המונע התקדמות נוספת ביעד שהוגדר.
בהוראה המסורתית התלמיד ממשיך בלימודו לאחר סיום שיעורי בית הספר על ידי ביצוע שיעורי הבית שעליהם לעשות ליום המחרת. עם זאת, עובדה זו משתנה גם במודל הפדגוגי של הכיתה המתהפכת כאשר תוכן זה נמצא לפני השיעור.
עובדה זו מסמנת שינוי משמעותי מההוראה המסורתית. שינוי זה בחלוקת הזמן יכול להעדיף את האפשרות להרוויח זמן בכיתה פנים אל פנים כדי להקדיש יותר דקות ללמידה מורכבת יותר. מזרח מודל הוראה יש לה גיבורים שונים. מכיוון שבנוסף לתלמידים או למורה המפתחים את הכיתה מגישה חדשה, גם משפחת הילד משתתפת בתהליך זה.
מודל זה שומר את מקום הכיתה לאותם תכנים מורכבים וחשובים יותר. באופן זה, המורה מלווה ישירות את התלמידים בתקופה זו.