メンタリングは、プロの設定だけでなく、アカデミックな設定でも実装できる伴奏の形式のXNUMXつです。 メンターの姿は、学生の学習過程に同行し、指導する経験豊富な専門家を表しています。 両者が生み出す絆は信頼に基づいています。
メンターは、現在の状況で学生を知っているだけでなく、彼が経験する可能性のある可能性を視覚化します。 彼の立場から、彼はこの自信を、才能を高めるために非常に刺激的なこの外部の強化を受ける人々に伝えます。 の利点は何ですか メンタリング?
1.メンターは従うべき例です
教室を超えて学習を促進するさまざまな経験があります。 メンターの影響力は、彼らに助言しているその人を賞賛する人々にとって重要です。 ザ・ メンター 学生が潜在的なレベルで生きるという重要なプロセスを経てきました。
それぞれに独自のストーリーがありますが、教師が弟子と共有できる側面があります。 このプロセスを生きる時間がまだない人々の視点を完成させる人生の教訓、反省、そして知恵のメッセージ。 メンターは、忍耐力、改善、リーダーシップ、コミットメント、価値観の一例です。
2.疑問を解決する
重要な意味を持つ学術レベルでの疑問があります。 たとえば、専門家レベルで自分のステップをどの方向に導くかわからない学生は、意思決定能力に影響を与える不確実性を感じます。 この問題について自信を持って話すことは、この質問を解決するための重要なステップです。 したがって、メンターはこのような重要な瞬間に学生の近くにいます。 あなたと 付随する この検索期間中。
メンターと学生の間の会話は、あなたとあなたの両方にとって非常に豊かになる可能性があります。 これらの対話は、この相互作用の文脈で答えを見つける質問を引き起こしますが、哲学的考察自体によって示されるように、新しい質問も発生します。
3.伴奏
最終的に、彼らの将来について最も重要な決定をしなければならないのは学生です。 しかし、それはあなたがそれを一人で行かなければならないという意味ではありません。 思い切って行動する前に、専門家のサポートを頼りにすることができます。 メンタリングは個別のサポートを提供します。 そして、この事実は、順番に、 エンパワーメント より安全に準備する人に。
4.人間の全体的なビジョン
人間の才能は、彼の学業成績を構成する学年を超えています。 たとえば、積極的に雇用を求めている人の現実はもっと複雑です。 したがって、この才能のビジョンを強化するには、 包括的な外観 それは人々の最高のバージョンに力を与えます。 メンタリングのアプローチは人道的です。
学生が克服しなければならない信念を制限することから彼の将来を観察していることが起こるかもしれないので、感情的知性はメンタリングにおいて非常に重要な場所を占めます。
5.外部の動機と積極的な強化
学生が大学時代または彼らの仕事の人生の初めに持つことができる最も重要な動機は内部です。 言い換えれば、この内なるコミットメントは個人的な変革の原動力です。 しかし、メンタリングは、困難に直面したときに認識をもたらし、目標を監視する外部の動機付けの源を提供します。 時には、励ましの言葉が、目標がどのように待たされるかを観察する人々の現在のターニングポイントを示すことがあります。
したがって、メンタリングは、学問分野および企業における人材の育成を促進する分野です。 そして、結論として、これはあなたが専門家として働くことにも興味があるかもしれない専門です。