現在でも、心理学教育とは何かを知らず、心理学と混同している人が多くいます。 どちらも同じ場所から来ていますが、異なる道を選んだため、XNUMX つの異なる分野です。
心理学の一分野に由来する
心理教育は、教育とメンタルヘルスを組み合わせた学際的なアプローチで、XNUMX世紀後半から科学分野として発展しました。 これは、あらゆる年齢やあらゆる分野の人々の学習を担当する心理学の一分野です。 適切な教育的および教育的方法が使用され、同時に人の感情的および心理的状態が並行して処理されます。 学ぶためには、人は安定した感情の秩序を持っている必要があります。
心理教育は、言語、学習、およびその人や環境に関する科学に関する知識と問いかけを扱います。 対象の認知、感情、社会的部分が評価され、与えられた状況における人の能力を向上させます。 専門家は、思考と人間開発の科学を知っていなければなりません。
その機能は、あらゆる年齢の人が人生のあらゆる分野の学習過程で抱える可能性のある困難を評価、予防、修正することです。 したがって、それは、教育と学習のプロセスにおける心の進化的発達を研究します。 つまり、心理教育学は心理学と教育学を組み合わせたものです。、それは学習状況における人間の研究に責任があるためです。
学習の規律
心理教育は、学習の観点から人の行動と精神的健康に対処する規律です。 使命は、その人が教育プロセスで改善するような教訓的で教育学的な方法を試すことです。 プロセスを成功させるために、個人とその環境が考慮されます。 学習は、その人の環境、能力、メンタルヘルスの結合です... したがって、教育プロセスを保証するために、これらすべての分野に取り組む必要があります。
人は、学校、大学、日常生活の中で学び、自分の感情を理解し、学ぶことを学び、何らかの変性疾患のために再び学び、自分自身を改善することを学ぶことができます。 目的は、その人が特定の時期にいる教育環境で正しく発達することです。
心理学と関係がある
心理教育は、教育心理学、学習心理学、進化心理学、人格心理学など、心理学の専門分野と密接に関連しています。 また、特殊教育の治療法、カリキュラム設計、教育療法、個人またはグループ療法などからも大きな影響を受けます。
心理教育者は、学習プロセスにおいてその人を導き、動機づけ、起こりうる問題を特定し、その人が教育目標を達成できるようにそれらを克服するための計画を実行する必要があります。 通常、学校環境の心理教育者は、社会的感情領域、認知領域、読み書き領域、計算領域を評価します。
学校の学習プロセスに関して、それは困難、さまざまな学習スタイルを特定し、生徒に勉強し、自分自身を組織化し、各個人が持つ学習方法を理解することを教えます（視覚、聴覚、運動感覚など）。 . あなたのサービスを必要とする各人に具体的にどのように協力するかを知るために、適切な診断を行うことが重要です。 考えられる困難の原因が特定されると、実行できるように行動計画が作成されます。 人の人生のさまざまな分野を強化するために、強み、弱み、または能力を収集します。
心理教育者は、両親、親戚、教師などへのインタビューなど、その人の生活のさまざまな環境から必要な情報を収集します。 それは、各人の学習プロセスのスキルを向上させるために、常に主題の強みに依存します。 したがって、教育プロセスを成功させるために、さまざまなツールまたはプロセスが作成されます。
心理教育者は、家族、両親、あらゆる年齢の学生、企業、教授、教師、あらゆる種類のあらゆる年齢の学習障害を持つ人々などに知識を提供することができます。 心理教育者の助けが必要だと思う場合は、彼の相談に行って状況を説明し、彼があなたをどのように助けることができるかを説明してもらいます。