多くの人が学習障害を抱えていますが、一部の人は算数障害に苦しんでいます。 算数障害は、数学の困難を引き起こす特定の学習障害です。 これは、数学的認知に関与する脳の一部に劣化があるために発生しますが、認知機能に一般的な問題はありません。
さまざまな起源や名前も知られていますが、それは数学の障害、数学の障害などと同じことを意味します。 しかし実際には、数学を学ぶ上でこの問題について話し、対処するための適切で正しい用語は算数障害です。
前の段落で説明した用語は、算数障害と共通しています（結局のところ、それらは同義語であるため）、次のとおりです。
- 数学には難しさがあります
- ある程度の特異性があります
- 脳機能障害が原因である可能性があります
算数障害は、発達中、通常は学校の倫理で発見され、XNUMXつのタイプが知られています。 発達性算数障害および後天性算数障害。 最初は子供時代から発生し、XNUMX番目は脳損傷または脳卒中を患った結果として大人に発生する可能性があります（脳の領域が影響を受けます）。
それが発生するのは一般的ですか？
この学習障害に苦しんでいるのは人口の6％以上です。 それは失読症と非常に似たパーセンテージであり、算数障害だけが失読症ほどよく知られておらず、それはそれほど多くのリソースと受容性を持っていないので、それがクラスで発生すると、 教師は、算数障害のある生徒が直面する課題に対処するのに苦労しています。
男の子と女の子の両方に同じように影響を与える可能性があるのは数学の学習問題であるため、性別はその発生率とは何の関係もありません。
認知に影響を与えません
算数障害または数学的学習障害は、人の認知とは何の関係もありません。これは、知能とは何の関係もないことを意味します。 算数障害のある人は、他の分野では正常な学習をしているものの、数学に関連する学習は困難かもしれませんが、通常の知能を持つことができます。
何が起こるかというと、残りの分野での彼らの学習は正常ですが、数学は理解するのがより複雑です。 彼らの学習において、彼らが学生が苦しんでいる障害を考慮に入れて、彼らの学習能力に内容を適応させるならば、それは不可能ではありませんが。 ペースが遅くなり、すべてをよりよく理解するためにアクティビティをいくつかの部分に分割する必要があるかもしれませんが、基本的なことは、十分な戦略とリソースがあれば、優れた数学学習を達成するのに問題はないということです。
発達性算数障害
発達障害では、それは生涯を通じて影響を受けた人に影響を与えるものである可能性があります。 算数障害のある小学校の子供たちは、学校での学習が遅れており、数学的な学習に対する不安や嫌悪感を抱く可能性があります。 彼らが高校に到達したとき、彼らはコースを通過するために大きな問題を抱えているかもしれません 知識はもっと複雑ですが、科学などの他の科目にも拡張できます。
思春期の若者は、数学を嫌うため、人生で数学とは何の関係も望んでいないことに気づきます。 多くの青年は、自分が算数障害を持っていることを知りません。彼らは単に数学は自分たちのものではないと信じています。 将来の仕事のための彼らの選択肢は減少し始め、彼らは彼らの銀行口座を適切に管理するのに特定の困難さえあるかもしれません。 彼らは自宅で予算を立て、アカウントを追跡するのに助けが必要かもしれません。
それは改善することができます
脳の中の「何か」だから変えられないと思う人もいますが、そうではありません。 脳は順応性があり、特に子供時代に、それが一緒に働くときはいつでも学習します。 読書に関与する脳の領域の機能を高めるためのプログラムがあり、同じことが算数障害でも可能です。
発達性算数障害が発生した場合、生徒が嫌悪感を感じないように、そして何よりも自分のリズムが尊重されている限り物事を成し遂げることができることを彼が知っているように、コンテンツは学校から取り組み、適応させる必要があります。 十分なリソースが得られます。