PDF形式の教師向けの無料の本

そう もしあなたが教師なら のような学校から あなたが父親または母親の場合 未成年者の場合、これらの完全に無料の PDF ブックを自由に使用できるので、とても便利です。 それらには、あらゆる種類の科目 (数学、言語など) とあらゆる種類の演習があります。

この情報をお見逃しなく、今すぐ入手してください。

• 大学の動向：アクティブ教育の追求（ここで読む)
• メディア教育とデジタル能力（ここを読む）
• 私のビデオゲーム作成ワークショップ: 生徒用マニュアル (ここで読む)
• 社会科学の教授法、学校のカリキュラム、教師の訓練 (ここで読む)
• ビデオゲームの分析における性差（ここで読む)
• ネットいじめ: ネットいじめの場合の教育センターのリソース ガイド (ここで読む)
• ビデオゲームの分析のための指導ガイド (ここで読む)
• 子供とゲーム: 理論的アプローチと教育的応用 (ここで読む)
• 公共図書館での読書促進活動のファイル（ここで読む)
• 読書: 生涯学習の鍵 (ここで読む)
• 小さな子供たちと一緒に読みます（ここで読む)
• デジタル・ヒューマニティーズからの研究の可視化と普及（ここを読む）
• 建設中の領土: アルゼンチンの児童文学 (ここを読む)
• 機械が狂った日ここで読む)
• 教育研究：知識への扉を開く（ここで読む)
• 日本語そろばん学習ガイド（こちらから読む）
• ユーモアで障害を見る（ここを読んでください）
• そろばん: 教訓的な道具 (ここを読む)
• アカデミックな仕事はどうするの？ (ここで読む)
• A-教育または教育 (ここを読んでください)
• 優秀な講師陣（ここで読む)
• 大学でのウィキペディアの教育用の優れた実践ガイド (ここを参照)
• 言語と文学の新たな教訓に向けて（ここで読む)
• 仮想教育の進化と課題 (ここを参照)
• ICT教育の新たなトレンド（ここを読む）
• 10 歳から 12 歳までの学生のための新技術のインテリジェントな使用に関するマニュアル (ここを参照)
• 6 歳から 8 歳までの学生のための新技術のインテリジェントな使用に関するマニュアル (ここで読む)
• 指示のためのユニバーサルデザイン (DUI) (ここで読む)
• ICT: 教室から政治課題まで (ここで読む)
• コラボ作品。 1対1モデルでティーチングするシリーズ（こちらから読む）
• テクノロジーと学校：何が機能し、なぜ機能するのか（ここで読む)
• Education 2.0: ハイパーコネクテッド社会における教育上の課題 (ここで読む)
• Education 2.0: 岐路に立つ教師 (ここで読む)
• ストーリー1. 1対1モデルで教えるシリーズ（ここで読む)
• ICT、教育、社会。 第2巻（ここで読む)
• ICT、教育、社会。 第1巻（ここで読む)
• 社会的包摂のためのICT：多様性へのコミットメント（ここで読む)
• 2021 年の教育目標 (ここで読む)
• 幼児期（0～6歳）とその将来（ここで読む)
• 技術専門教育の現在の課題 (ここで読む)
• 世代と技術 (ここで読む)
• 教育評価の進歩と課題（ここで読む)
• 自由な文化と知識への開かれたアクセスに関する10の神話 (ここで読む)
• 読書と学校図書館 (ここで読む)
• グルーミング: 大人のための実践ガイド (ここで読む)
• 14 歳から 16 歳までの学生のための新技術のインテリジェントな使用 (ここで読む)
• 12 歳から 14 歳までの学生のための新技術のインテリジェントな使用 (ここで読む)
• 10 歳から 12 歳までの学生のための新技術のインテリジェントな使用 (ここで読む)
• 8 歳から 10 歳までの学生のための新技術のインテリジェントな使用 (ここで読む)
• 言語 2. 1 対 1 モデルで教えるためのシリーズ (ここで読む)
• 言語 1. 1 対 1 モデルで教えるためのシリーズ (ここで読む)
• 物理 1. 1 対 1 のモデルで教えるためのシリーズ (ここで読む)
• 哲学。 モデル1～1のティーチング用シリーズ（ここで読む)
• 地理 2. 1対1モデルで教えるシリーズ（ここで読む)
• 地理 1. 1対1モデルで教えるシリーズ（ここで読む)
• Biology 2. 1対1モデルでのティーチングシリーズ（ここで読む)
• シミュレーションモデル1～1のティーチング用シリーズ（ここで読む)
• アスペルガー症候群: 学校環境への介入のための実践的なガイド (ここで読む)
• 物理 2. 1 対 1 のモデルで教えるためのシリーズ (ここで読む)
• 読書とICTの促進：状況と空間の創造（ここで読む)
• デジタル コンセプト マップ。 モデル1～1のティーチング用シリーズ（ここで読む)
• マルチメディア制作: ビデオとアニメーション。 モデル1～1のティーチング用シリーズ（ここで読む)
• ビデオゲームと視覚文化 (ここで読む)
• 社会科学とデジタル・ヒューマニティーズ（ここで読む)
• 1対1モデルの管理マニュアル（ここで読む)
• 幾何学。 モデル1～1のティーチング用シリーズ（ここで読む)
• 幾何学の教えと学習のための教訓的概念 (ここで読む)
• 教室での革新的な体験の選択 (ここで読む)
• ランゲージ・ラボラトリーと語学教育（ここで読む)
• 中学校の英語教師の教師になること（ここで読む)
• 知識と生活の独占からの解放：運動の収束に向けて（ここで読む)
• 知恵の論文 (ここで読む)
• 初等教育における ASD を持つ学生の統合のためのガイド (ここで読む)
• 教育と新技術: デジタル世界における教育上の課題 (ここで読む)
• HOMO VIDEOLUDENS 2.0: Pacmana のゲーミフィケーション (ここで読む)
• ICT と教育危機: それを理解するためのいくつかの鍵 (ここで読む)
• テクノロジーが豊富な環境でのアクティブラーニング (ここで読む)
• デジタル文化で学び、教える (ここで読む)
• コンピューターと情報スキルのトレーニング マニュアル (ここで読む)
• 学校でICTを使って作成・公開（ここで読む)
• 教育におけるICT (ここで読む)
• 新技術のインテリジェントな使用。 実用的なヒント (ここで読む)
• 教育における情報通信技術 (ICT): 課題と可能性 (ここで読む)
• 教育の質、公平性、改革 (ここで読む)
• 拡張教育（ここで読む)
• 充実した学習環境における大学教育の革新 (ここで読む)
• 無料の知識とオープンな教育リソース (ここで読む)
• 科学的知識へのオープンアクセス (ここを読んでください）
• 感情論と動機付け理論の手引き (ここで読む)
• 学年度の初めから歓迎され、インクルーシブな学校のためのガイド (ここで読む)
• 環境を変えることを学びます。 高等教育におけるサービスラーニングの利用 (ここで読む)
• 社会変化と社会運動のマニュアル (ここで読む)
• 認知測定のための媒介環境 (ここで読む)
• 持続可能性のための教育の XNUMX 年 (ここで読む)
• 教育・科学技術・社会（ここで読む)
• イベロアメリカの科学技術と社会 (ここで読む)
• 教員研修における情報通信技術 (ここで読む)
• バーチャル教育向けコンテンツ制作（ここで読む)
• 遠隔教育の新境地 (ここで読む)
• Applied Edupunk: 引き受けることを学ぶ (ここで読む)
• クラウド内の大学 (ここで読む)
• 仮想教育の進化と課題 (ここで読む)
• テクノロジーと社会の変化（ここで読む)
• リトル チェス プレーヤーのためのビッグ チェス (ここで読む)
• 教育ネットワーク エコシステムの鍵 (ここで読む)
• ビデオゲームと若者 (ここで読む)
• 教育 2.0。 ネットワーク学習とオープン構築（ここで読む)
• 自由なデジタル文化 万人に属するものを守るための基本的な考え方 (ここで読む)
• 教育と技術: 専門家の声 (ここで読む)
• 現代文化におけるビデオゲーム (ここで読む)
• 小さな人々のためのフリーソフトウェア (ここで読む)
• 開かれた政府の約束 (ここで読む)
• フリーソフトウェア - 中級レベル (ここで読む)
• ユーザー満足度: 情報ニーズの調査 (ここで読む)
• 図書館とデジタル出版物 (ここで読む)
• 知識へのアクセス。 すべてのためのガイド (ここで読む)
• XXI世紀の教室での教育体験 (ここで読む)
• ビデオゲーム分析における性差（ここを読む）
• 開かれた政府と対象を絞った透明性: ラテンアメリカとカリブ海の動向と課題 (ここで読む)
• 不幸の工場ここで読む)
• 教育変革のためのICTの課題（ここで読む)
• 教育工学概論 (ここで読む)
• 知識社会に向けて（ここで読む)
• 認知刺激（ここで読む)