많은 사람들이 학습에 어려움을 겪지 만 그들 중 일부는 난 산증으로 고통받습니다. 난 산증은 수학에 어려움을 일으키는 특정 학습 장애입니다. 수학적인지에 관여하는 뇌의 일부 부분에 열화가 있기 때문에 발생하지만인지 기능에는 일반적인 어려움이 없습니다.
다른 기원이나 이름도 알려져 있지만 수학 장애, 수학 장애 등과 같은 의미입니다. 그러나 실제로 수학 학습에서이 문제에 대해 이야기하고 다루기위한 적절하고 올바른 용어는 난 산증입니다.
이전 단락에서 논의 된 용어는 난 산증과 공통점이 있습니다 (결국 동의어이기 때문에).
- 수학에 어려움이 있습니다
- 어느 정도의 특이성이 있습니다
- 뇌 기능 장애로 인해 발생할 수 있습니다.
난 산증은 일반적으로 학교 윤리에서 개발 단계에서 발견되며 두 가지 유형이 알려져 있습니다. 발달 성 난 산증 및 후천성 난 산증. 첫 번째는 어린 시절부터 발생하고 두 번째는 뇌 손상 또는 뇌졸중으로 인해 성인에서 발생할 수 있습니다 (뇌 영역이 영향을 받음).
발생하는 것이 일반적입니까?
이 학습 장애로 고통받는 인구는 인구의 6 % 이상입니다. 난독증과 매우 유사한 비율이며 난독증 만이 난독증으로 잘 알려져 있지 않으며 자원과 수용력이 많지 않기 때문에 한 수업에서 발생하면 교사는 난 산증을 앓고있는 학생들이 직면 한 문제에 대처하기가 더 어렵습니다.
남녀 모두 같은 방식으로 영향을 미칠 수있는 수학 학습 문제이므로 성별은 발병률과 관련이 없습니다.
인지에 영향을주지 않음
난 산증이나 수학적 학습 장애는 그 사람의인지와는 아무런 관련이 없습니다. 이것은 지능과 관련이 없음을 의미합니다. 난 산증을 가진 사람은 다른 영역에서 학습을 정규화했지만 수학과 관련된 학습에 어려움이있을 수 있지만 정상적인 지능을 가질 수 있습니다.
나머지 영역에서의 학습은 정상이지만 수학은 이해하기가 더 복잡합니다. 학습 과정에서 학생이 겪는 장애를 고려하고 내용을 학습 능력에 맞게 조정하는 것은 불가능하지는 않습니다. 속도가 느려질 것이며 모든 것을 더 잘 이해할 수 있도록 여러 부분으로 나뉘는 활동이 필요할 수 있지만, 근본적인 것은 충분한 전략과 자원이 있으면 좋은 수학적 학습을 달성하는 데 문제가 없다는 것입니다 .
발달 성 난 산증
발달 성 난 산증의 경우 영향을받은 사람에게 평생 동안 영향을 미칠 수 있습니다. 초등학교에 재학 중이고 난 산증이있는 아동은 학교에서의 학습이 지연되고 수학 학습에 대한 불안이나 혐오감을 느낄 수 있습니다. 중등 학교에 입학하면 이후 과정을 통과하는 데 더 큰 문제가 발생할 수 있습니다. 지식은 더 복잡하지만 과학과 같은 다른 주제로 확장 될 수도 있습니다.
청소년들은 수학에 대한 혐오감 때문에 인생에서 수학과 관련한 어떤 것도 원하지 않는다는 것을 알고 있습니다. 많은 청소년들은 자신이 난 산증이 있다는 것을 모르고 수학이 자신의 것이 아니라고 믿습니다. 향후 작업에 대한 선택권이 줄어들 기 시작하고 은행 계좌를 제대로 관리하는 데 어려움을 겪을 수도 있습니다. 집에서 예산을 책정하고 계정을 추적하는 데 도움이 필요할 수 있습니다.
개선 할 수 있습니다
그것이 뇌의 "무언가"이기 때문에 바꿀 수 없다고 생각하는 사람들이 있지만 이것은 사실이 아닙니다. 뇌는 적응할 수 있으며 특히 어린 시절에 작업 할 때마다 학습합니다. 독서에 관여하는 뇌 영역의 기능을 향상시키는 프로그램이 있으며 난 산증에서도 마찬가지입니다.
발달 성 난 산증이 발생하면 학생이 혐오감을 느끼지 않고 무엇보다도 자신의 리듬이 존중되는 한 무언가를 성취 할 수 있다는 것을 알 수 있도록 내용을 작업하고 학교에서 조정해야합니다. 적절한 자원이 확보됩니다.