위치 학습이란 무엇입니까? 학습은 지속적인 훈련이 다루는 중요한 목표입니다. 이런 식으로 학생은 각 과정에서 달성 한 과제를 바탕으로 진화를 경험합니다. 그러나 학습에 대한 성찰은 또한 방법에 대한 질문으로 이어집니다.
그리고 그것은 이론적 기반을 탐구하는 것뿐만 아니라 실제적인 측면에서도 중요합니다. 그만큼 위치 학습 이 개념을 통해 학습이 컨텍스트에서 발생 함을 나타냅니다. 따라서 프로세스와 프로세스가 발생하는 환경 간의 연결 고리는이 중요한 시간의 일부입니다.
문맥 연계 학습
경험의 가치를 통한 현실과의 만남은 인간의 능력과 강점의 진화를 촉진합니다. 동쪽 문맥 연계 학습 새로운 정보의 동화를위한 기초를 형성하는 진정한 학습에 내재 된 이러한 잠재력을 육성합니다. 이 관점을 통해 주인공은 지금까지 살아온 진화를 관찰 할 수있는 능력을 갖게된다.
위치 학습은 또한 실용적인 경험을 중요하게 생각합니다. 이런 식으로 습득 한 지식과 경험을 통해 개발 된 기술은 일상에서 직접 적용 할 수 있습니다. 이와 같이 지식은 그 자체가 목적이기 때문에 자리를 차지하지 않는 것이 사실이지만이를 통해 지식이 실질적인 기능을 가지고 있음을 지적해야한다. 분석 및 합성 능력.
위치 학습은 많은 순간에 팀원들과 협력하여 진행됩니다. 동일한 프로젝트를 공유하고 따라서 동일한 목표의 착각에 참여하는 사람들. 그만큼 메타 final은이 팀의 방향을 설명하지만 원하는 시나리오에 도달하려면 프로세스를 진행하고 장애물을 극복하며 그 과정에서 발생하는 문제를 해결하는 것이 중요합니다.
이런 식으로 경험의 맥락 자체는 주인공이 미래에 실천할 수있는 교훈을 제공하는 학습의 원천을 제공합니다. 인간 능력의 잠재력은 경험할 수있는 진화에 집중할 때의 미래를 의미합니다. 그러나 배움은 지금 여기에서, 즉 현재에서 일어난다. 그리고 행동은 이러한 맥락, 즉 실천에서 큰 역할을합니다.
팀 학습
그룹의 각 참가자는 그룹의 주인공 역할을하며 동시에 다른 사람들과 상당한 유대 관계를 유지합니다. 학습에 대한 것뿐만 아니라 다른 사람들과 함께하는 것에 대한 것이기 때문에 학습 자체에 의미를 부여하는 소속의 유대감. 이러한 유형의 학습은 현실 관찰, 일어나는 일에 대한 관심 및 솔루션 검색.
이 학습은 또한이 경험이 일어나는 맥락의 일부로서 다른 사람들과의 연결 및 상호 작용을 강조합니다. 따라서 지식이 공유됩니다. 또한 공통 환경에 대한 참여를 통해 강화됩니다.
위치 학습은 현실 발견에서 필수적인 문제를 강조합니다. 예제의 가치는 참조 역할을하는 접근 방식에서 가능한 상황을 지정하는 데 중요합니다. 이 방법론은 교육 분야에서 일하는 많은 전문가들에게 영감을주기 때문에 오늘날 매우 중요한 위치를 차지하고 있습니다. 교사 실용적인 접근 방식을 가진 프로젝트 개발에 학생들을 동반합니다. 그리고 위치 학습의 이점과 기회에 대해 어떻게 생각하십니까?