Pabrėžiama, kad mokiniai lavina kalbėjimo ir klausymo įgūdžius klasėje. Mokyklose jie skatina akademines priežastis, kad suteiktų studentams daug galimybių dalyvauti įvairiuose turtinguose ir struktūruotuose pokalbiuose.
Tai padės jiems sukurti pagrindą kolegijai ir pasirengimui karjerai. Kalbėjimas ir klausymas turėtų būti suplanuotas kaip visos klasės dalis, mažose grupėse ir su partneriu.
Pirmasis žingsnis - išklausykite studentų
Studentų klausymas yra labai svarbus studento ir mokytojo santykiams. Žinant, kad mokytojas domisi tuo, ką sakote, mokiniai jaučiasi globojami ir emociškai susiję su savo mokykla. Tyrimai rodo, kad norint jausti mokinių motyvaciją mokytis, būtina jaustis ryšiu. Parodyti, kad mokytojai klausosi, svarbu ne tik kaip malonė, bet ir kaip motyvacinė strategija.
Klausant studentų lengva atlikti įprastas užduotis. Iš tikrųjų mokytojai kartais vertinami pagal jų gebėjimą atlikti daug užduočių. Tačiau nebent atrodo, kad mokytojai yra visiškai sutelkę dėmesį į mokinio kalbėjimą, jis sugeba manyti, kad mokytojui nerūpi, kas sakoma ar apie juos. Taigi, be to, kad iš tikrųjų klausotės studentų, mokytojai taip pat turi parodyti, kad jie tikrai klausosi.
Mokytojo dėmesys
Veiksmingas būdas parodyti mokytojo dėmesį yra naudoti aktyvų klausymąsi - techniką, kurią galima naudoti:
- įgyti savęs supratimą
- pagerinti santykius
- priversti žmones jaustis suprastais
- priversti žmones jaustis rūpinamais
- palengvinti mokymąsi
Naudodami aktyvų klausymąsi su studentais, mokytojai sukuria pasitikėjimo ir rūpestingumo santykius, kurie yra būtini studentų motyvacijai. Mokydamas aktyviai klausytis, mokytojai padeda mokiniams įveikti blogus klausymo įpročius, pavyzdžiui:
- Reikalaukite vidinių trukdžių
- Šališkumo formavimas kalbėtojo atžvilgiu dėl ankstyvo stebėjimo, su kuriuo klausytojas nesutinka
- Sutelkite dėmesį į asmenines kalbėtojo savybes ir į tai, kas trukdo suprasti teisingai
Išmokite aktyviai klausytis
Kadangi šie blogi klausymo įpročiai trukdo mokytis klasėje ir bendrauti tarpusavyje, mokymasis aktyviai klausytis (konkrečiai - grįžtamojo ryšio žingsnis) taip pat gali pagerinti studentų mokymosi įgūdžius. Atlikdami atsiliepimą, klausytojas apibendrina arba perfrazuoja tiesioginę ir numanomą kalbėtojo žinutę.
Nors kai kurie žmonės rekomenduoja grįžtamąjį ryšį pateikti su teiginiu, o ne klausimu, tikslas išlieka tas pats: paaiškinkite tikrąjį ir (arba) emocinį pranešimo turinį. Patobulindamas klausytojo interpretaciją apie studento teiginius, kalbėtojas geriau supranta savo jausmus ir gali pasinaudoti katarsio nauda. Pranešėjas taip pat žino, kad klausytojas tikrai atkreipia dėmesį. Tuo pačiu metu, klausytojas pagerina savo gebėjimą sutelkti dėmesį į kalbėtoją ir galvoti apie numanomą reikšmę.
Aktyvus klausymas klasėje
Nors grįžtamojo ryšio žingsnis yra aktyvaus klausymo esmė, atlikite kiekvieną iš šių veiksmų, kad galėtumėte efektyviai naudotis šia technika:
- Pažvelk į kitą žmogų ir nieko nedaryk, tik klausykis
- Klausykite ne tik žodžių, klausykite ir jausmo
- Parodykite nuoširdų susidomėjimą kalbančiu asmeniu
- Pakartokite tai, ką sako kitas žmogus
- Užduokite klausimų apie tai, ypač paaiškinkite
- Atsižvelkite į savo jausmus ir nuomones
- Jei turite išsakyti savo nuomonę, darykite tai, kai kitas asmuo baigs kalbėti.
Tačiau norint tapti aktyvaus klausymo ekspertu, reikia nemažai praktikuoti po tikslo, o žingsniai yra išsamiai paaiškinti ir aptarti pavyzdžiai. Bet tai bus geriausias pavyzdys jūsų mokiniams, jie išmoks iš jūsų geriau klausytis asmeniniame gyvenime. Veiksmingas veiksmų atlikimas priklauso nuo tinkamo grįžtamojo ryšio pateikimo ir tinkamų žodinių ir neverbalinių ženklų, tokių kaip palaikymo žodžiai, siuntimo, geras akių kontaktas, tylos klausymasis ar tinkama kūno kalba.
Aktyvus klausymasis yra būtinas geram bendravimui ir mokymo-mokymosi procesui!