Jei atliktume mokytojų apklausą ir paprašytume pavaizduoti savo idealią klasę, labai tikėtina, kad viena iš pageidaujamų klasių apima tai, jog tobula klasė būtų ta, kurioje studentai dažniausiai būna dėmesingi. Tiesa, sunku nuolat pratęsti susidomėjimą keliomis valandomis, negalima pamiršti, kad niekas savo dėmesio kreivės neišlaiko tame pačiame lygyje kiekvieną valandą, net ir ne kiekvieną dieną.
Taigi kaip išlaikyti didesnį susidomėjimą ir kiek įmanoma venkite klasės trukdžių? Labai tikėtina, kad reikės koreguoti klasės kalendorių. Anksti ryte studentai yra imlesni ir dėmesingesni, priešingai, nei vyksta vėlai ryte, kai nuovargis paliko savo pėdsakus. Dalykai (matematika, fizika, kalbos ir kt.) Ir veikla (pavyzdžiui, egzaminas), kuriems reikalingi didesni kognityviniai gebėjimai, turėtų būti išvardyti pirmosiose dienos darbotvarkės valandose. Ryto pabaigai geriau palikti tuos, kuriems reikia kūrybiškumo (vaizduojamasis menas, daugialypė terpė, dirbtuvės, parodos žodžiu ir pan.), Arba tuos, kurie skirti laisvalaikiui ir poilsiui (apsilankymai užsienyje, kūno kultūra ir kt.).
Kita vertus, svarbu žinoti skatinti dalyvavimą klasės, kai mokoma dalyko. Nėra nieko beprotiškesnio, nei klausytis ilgai, kai nenuilstamai kalbama be galimybės įsikišti. Daryti pertraukėles, sudaryti klausimus ir atsakymus, derinti žodį su vaizdiniais pristatymais (infografika, vaizdo įrašai ir kt.) Ir užmegzti jiems empatiją, paliekant keletą minučių, kad jie galėtų laisvai paaiškinti, yra „pabudimo“ būdas. "jų dalyvavimas ir žymiai sumažinant priežiūros lygio nuosmukio pikas.
Supraskite, kad penktadienis, taip pat dienos prieš atostogas ar atostogas, yra šiek tiek sudėtingesnės dienos, nes studentai yra labiau pavargę, išsiblaškę, dar labiau euforiški nei įprastai. Būdamas šiek tiek nuolaidesnis šiose situacijose, klasės negali būti varginančios patirties nė vienai iš šalių.