Mokymasis gali būti tiriamas skirtingais požiūriais. The Naujosios technologijos jie sukūrė lūžio tašką žmonių įpročiuose ir gyvenimo stiliuje. Visuomenėje, kurioje žmogus yra nuolat susijęs su skirtingais informacijos kanalais ir tinklais, konjunktyvizmo požiūris įgyja ypatingą reikšmę.
Mokytojas George'as Siemensas Jis yra vienas didžiausių šios teorijos atstovų švietimo srityje.
Mokymosi teorija, siūlanti įdomius atsakymus apie skaitmeninį amžių. Todėl ši teorija įgyja prasmę globaliu momentu, kuris tiesiogiai įtakoja kultūra, komunikacijos, verslo ir, žinoma, švietimo.
Žvelgiant iš filosofijos pusės, skirtingi autoriai sukūrė savo žinių teorijas, ypatingą dėmesį skirdami procesui, vykstančiam subjekto viduje, kai įvyksta pats žinių aktas.
Naujas mokymosi būdas
Tačiau šiandien, norint suprasti šią žmogaus patirtį, būtina kreiptis ir į technologija, pavyzdžiui, į technologinius prietaisus. Savo ruožtu žinios peržengia individualų lygį, kad pasiektų organizacijų rėmus.
Tai yra, žinios gali atsirasti ir išoriškai pačiam žmogui. The mokymosi procesas Tai nėra tiesi linija, bet stebėjimo galimybės nustatyti ryšius tarp skirtingų taškų įgyja ypatingą prasmę, nes iš esmės įmanoma nustatyti idėjų asociacijas susiejant dalį su visuma.
Konektivizmas suprantamas ne iš individualizmo, o iš socialinės perspektyvos: žinojimas yra dalijimasis. Tai yra, žmogus gali papildyti savo požiūrį per kitų žmonių, turinčių savo patirtį, perspektyvas.
Todėl požiūrių įvairovė neturi būti neigiama reliatyvizmo forma, bet žinių šaltinis tiems, kurie turi didesnį protinį lankstumą dėka šio idėjų atvirumo.
Vienas iš galimų žmonių pavojų šiandieninėje visuomenėje yra per daug informacijos Kadangi vienu mygtuko paspaudimu bet kuris interneto ir socialinių tinklų vartotojas gali pasiekti neišsenkantį informacijos kiekį tam tikra tema. Tos informacijos gavėjas gali patirti chaosą tame kontekste.
Tačiau žinojimas tokio tipo situacijoje slypi tame, kad įžvalgumo kriterijus teikia pirmenybę pagrindinėms idėjoms, o ne antraeilėms.
Žinių grupės
Mokymasis yra ilgalaikė patirtis, būdinga skirtingiems mokymosi scenarijams, pavyzdžiui, ryšių užmezgimui, pagrindinėms grupėms, socialiniams tinklams ar profesinei aplinkai. Žinios gimsta iš gebėjimo stebėti ryšius.
Vienas iš pagrindinių šios mokymosi teorijos ir kitų ankstesnių paaiškinimų skirtumų yra tas, kad ši teorija yra kontekstualizuota dabartinė tikrovė kurioje technologinė revoliucija iš esmės transformavo tikrovę. Pavyzdžiui, technologijos pagreitina žmonių prieigos prie informacijos greitį.
Ši teorija turi ne tik racionalų kriterijų, bet ir kreipiasi į emocijų intelektą, kad parodytų sąjungos svarbą mintis ir emocija kaip du vienas kitą veikiantys lėktuvai.
Nepaisant visko, ko išmokta, įmanoma ir toliau tobulėti. Iš tikrųjų šis iššūkis toliau puoselėti svarbius pasiekimus žinių srityje yra savitikslis tikslas.