Kooperatīvā mācīšanās ir paņēmiens, kas ļauj studentiem mācīties vienam no otra un apgūt svarīgas starppersonu prasmes. Vai esat kādreiz piedalījies grupas projektā vai komitejā, lai kopā paveiktu kādu uzdevumu? Ja tā, iespējams, ka jūs dalījāties dažās zināšanās ar citiem grupas cilvēkiem, un, iespējams, esat kaut ko iemācījies no citiem. To sauc par kooperatīvo mācīšanos.
Kooperatīva mācīšanās ir organizēts un strukturēts mazo grupu izmantošanas veids, lai veicinātu studentu mācīšanos un savstarpējo atkarību. Studentiem ir uzdevums, labāk pazīstams kā misija vai mērķi, un viņi strādā kopā, lai veiktu šo uzdevumu. Katram indivīdam ir pienākumi, un viņš ir atbildīgs par palīdzību uzdevuma izpildē. Panākumi būs atkarīgi no komandas darba.
Papildus tam, ka mācās viens no otra, studenti mācās strādāt arī komandā un mācās viens no otra.
3 savstarpēji saistīti faktori
Kooperatīva mācīšanās ir veiksmīga mācību stratēģija, kurā mazas komandas, katra ar dažādu prasmju līmeņu studentiem, izmanto dažādas mācību aktivitātes, lai uzlabotu izpratni par konkrētu tēmu. Katrs komandas loceklis ir atbildīgs par savu mācīšanos, par to, ko māca, un arī par mērķa sasniegšanu sadarbībā ar citiem kooperatīvās mācīšanās dalībnieki.
Kooperatīvās mācīšanās panākumu pamatā ir trīs savstarpēji saistīti faktori:
- Grupas mērķi. Mācību kooperatīvās komandas strādā, lai izpelnītos atzinību par uzlabojumiem no katra grupas dalībnieka.
- Individuālā atbildība. Katru komandas dalībnieku vērtē individuāli. Komandas biedri strādā kopā, bet individuālie sasniegumi veido komandas rezultātu pamatu.
- Vienlīdzīgas iespējas gūt panākumus. Individuāls uzlabojums salīdzinājumā ar iepriekšējo sniegumu ir svarīgāks nekā iepriekš noteiktā rezultāta sasniegšana. Iespējams, ka students veiksmīgāk strādā komandā un absorbē vairāk zināšanu no citiem, nekā to dara pats.
Tomēr, Kooperatīvās mācīšanās galīgie panākumi ir balstīti uz unikālu un ļoti svarīgu principu: studentiem jāiemāca, kā piedalīties grupas situācijā. Skolotāji nevar pieņemt, ka studenti zina, kā uzvesties grupas apstākļos, un viņiem jānosaka skaidri noteikumi.
Kā grupēt studentus
Kooperatīva mācīšanās prasa zināmu laiku, lai pierastu pie darba gan pasniedzēja, gan studentu labā. Var būt vairāki mēģinājumi atrast mierinājumu visiem, jo var būt nepieciešams veikt zināmas korekcijas mācīšanā un mācībās visu labā. Lai pareizi grupētu studentus, ir svarīgi, lai jūsu piedurknē būtu dažas tehnikas.
Kooperatīvās grupas parasti sastāv no dažādiem studentiem. Turklāt visdažādākās grupas būs visbagātākās, jo būs vairāk atšķirību studentu spējās. Piemēram, grupa var sastāvēt no 4 vai 5 studentiem, kuros var būt divi vidēji studenti, viens students ar zemiem rezultātiem un otrs, kas ir virs vidējā līmeņa, tāpēc visus baro visi.
Vairumā gadījumu studentiem nevajadzētu veidot savas grupas, un viņiem vienmēr var būt iespēja mainīt grupas. Kad grupas ir norīkotas klasē, ir svarīgi, lai grupas locekļi tiktu mainīti ik pēc diviem mēnešiem, tādējādi veicinot lielāku integritāti, iecietību un arī daudzveidību. Grupām jābūt taisnīgām un izveidotām, lai tās darbotos arī līdztiesības labā.
Priekšrocības mācībām klasē
Izmantojot kooperatīvās mācīšanās stratēģijas, var iegūt daudz priekšrocību. Pēc kooperatīvo mācību uzdevumu ieviešanas klasē varat pamanīt šādas priekšrocības:
- Kooperatīva mācīšanās ir jautra, skolēniem patiks un mācīsies daudz motivētāk.
- Kooperatīvā mācīšanās ir interaktīva, tāpēc studenti ir iesaistījušies, viņi kļūst par aktīviem savas mācīšanās dalībniekiem.
- Kooperatīva mācīšanās ļauj diskusiju un kritisku domāšanu, tāpēc studenti mācās vairāk un labāk atceras, ko viņi ir iemācījušies ilgākā laika posmā.
- Kooperatīva mācīšanās prasa studentiem iemācīties strādāt kopā, Šī ir svarīga prasme jūsu personīgajai un darba nākotnei.