Pēc tam, ko mēs pieminējām iepriekšējā rakstā “Group Learning I”, es uzskaitīšu ieguvumi, kas tiek sasniegti, ja mēs pastāvīgi praktizējam grupu studijas, pirms publiskā eksāmena perioda:
- Šaubas, ar kurām sastopas vientuļo pētījumu laikā, var noskaidrot visi ... No otras puses, jūsu šaubas var pamodināt tos, kuri tās pat nav cēluši.
- Programmas vai darba, kuru pieprasa zvans, izstāde vai aizstāvēšana būs atšķirīga, un tā ir bagātinoša lieta, jo jūs varēsiet pierakstīt, kādi punkti jums patīk katrā, lai tos pieskaņotu. Tas pats no jūsu puses, jūsu uzsvaru dažos aspektos var iegūt citi.
- Izgatavotos darbus var izmantot ikviens, piemēram, manipulatīvs materiāls (mācību konkursu gadījumā), piemēram, psihotehnisko testu fotokopijas (pretstatā likuma un kārtības institūcijām), kopsavilkumi, diagrammas, personīgie viedokļi ... Viņi vienmēr sniegs jūs dažādus viedokļus, kurus vēlāk pielāgosiet, ja tas jums derēs.
- Personiskā attieksme var būt arī a handikaps brīdī, kad parādījās pirms dažu opozīciju triumfa. Starp jums visiem jūs varat dot ieguldījumu dažās telpās, kas šajā situācijā būs noderīgas, piemēram, saglabāt skatienu, kā ekspozīcijas lasījumu, kā cieņpilnu attieksmi, ... Šīs diskusijas un diskusijas nāks par labu otram.
- Grupa var kalpot kā korektors, un "pārbaudāmajam" tajā brīdī pastāstiet, kādas kļūdas vai lietas viņi var uzlabot. Novērtējums no vairākām perspektīvām dod labumu vairāk nekā tad, ja viens eksāmenu sagatavošanas eksaminētājs pretiniekam saka, ko, viņuprāt, vajadzētu vairāk strādāt.
Ne pārāk lielā grupa piedāvā daudz priekšrocību personīgajiem pētījumiem. Bet jums kopš tā laika ir jāraugās Veidojot patiesi noderīgu grupu, ir jāņem vērā daudzas lietas. Mēs turpinām III grupas mācībās.