Ir vēlams izmantot mācību metodes, lai palielinātu lasīšanas izpratni un padziļināti strādātu pie satura. Praktiskā pieredze ir svarīga, lai pēc kāda laika skolēns justos ērti un pārzinātu kontūru, jēdzienu karšu vai pasvītrojumu izstrādi. Tāpat kā jebkurš cits apmācības mērķis, lai atklātu šos rīkus, nepieciešams mācību process. Kā mācīt mācību metodes? In Formación y Estudios mēs sniedzam jums dažas idejas.
1. Sagatavošanās pētījumam
Mācīšanas metožu mērķis ir, lai students varētu izmantot šos resursus, kad viņam tie ir nepieciešami. Tie ir pamata instrumenti, lai uzlabotu koncentrēšanos, lasīšanas izpratni un pārskatīšanu. Tomēr studiju procesā ir būtisks aspekts: sagatavošanās posms. Piemēram, vēlams, lai būtu vieta, kas īpaši paredzēta uzdevumam. Sakārtota, praktiska un bez traucējumiem vide.
2. Parādiet dažādu mācību metožu piemērus
Pirms sākat pasvītrošanas uzdevums vai izveidot diagrammu, ir iespēja apskatīt citas atsauces. Tādā gadījumā ir svarīgi, lai oriģinālais teksts un darbs būtu veikts ar izmantoto mācību tehniku. Ņemiet vērā, ka šī informācija kalpo kā ceļvedis procesa veikšanai.
Tas ir, ir lietderīgi izprast soli pa solim. Katrs no mācību paņēmieniem savienojas arī ar citiem. Piemēram, pasvītrojumā atlasītā informācija kļūst par izejvielu labas kontūras veidošanai. Tāpēc vispirms varat iemācīt pasvītrot. Un tādēļ tas pavada skaļās lasīšanas procesu. Uzsveriet, cik svarīgi ir identificēt galvenos jēdzienus katrā rindkopā: tos, kas sintezē katras sadaļas kodolu.
3. Izskaidrojiet katras mācību tehnikas priekšrocības
Studiju metožu izmantošana nostiprina autonomiju akadēmiskajā jomā. Students aktīvi iesaistās teksta analīzē. Rīcības plāna laikā izmantotajiem resursiem un instrumentiem ir praktisks mērķis. Tāpēc ir ieteicams izskaidrot un komentēt katra medija priekšrocības. Priekšrocību sarakstā ir sniegts apraksts, kas izceļ katra priekšlikuma pozitīvos punktus.
4. Praktisko vingrinājumu realizācija
Matemātikas, pareizrakstības vai valodas apguvi pavada praktiski vingrinājumi. Katram priekšlikumam ir mērķis un nozīme. Nu, studiju paņēmienu atklāšana ir pabeigta ar specifiskas dinamikas attīstību. Tādējādi skolēns atklāj katras idejas atslēgas. Bet ir svarīgi atlasīt tekstus atbilstoši akadēmiskajam līmenim, kurā students atrodas.
Veiciniet lasīšanas izpratni par saturu, kurā tiek izmantota pieejama valoda. Ja persona nesaprot daudzu vārdu nozīmi, kas veido tēmu, viņam ir lielas grūtības noteikt galveno tēzi vai galvenos jēdzienus. No otras puses, pēc praktiskā vingrinājuma veikšanas ir ērti sekot līdzi darbībai. Tādējādi jūs varat norādīt uz panākumiem, tiem aspektiem, kas ir veikti pareizi un ka viņi var turpināt attīstīties šādā veidā. Un kādus punktus var uzlabot nākotnē? Šis jautājums ir jāņem vērā.
No otras puses, mācību process ir personalizēts, jo katrs skolēns piedzīvo savas grūtības. Šī iemesla dēļ process akcentē konkrētas un individuālas vajadzības. Piemēram, skolēnam var būt nepieciešams vairāk laika, lai iegūtu pārliecību par zīmēšanu. Tādā gadījumā ir ieteicams pastiprināt šīs mācību metodes praksi. Gluži pretēji, ir iespējams tērēt mazāk laika tiem priekšlikumiem, kas jums šķiet vienkāršāki.