Daudziem cilvēkiem ir mācīšanās grūtības, bet daži no viņiem cieš no diskalkulijas. Diskalkulija ir specifisks mācīšanās traucējums, kas sagādā grūtības matemātikā. Tas notiek tāpēc, ka dažās smadzeņu daļās, kas ir iesaistītas matemātiskajā izziņā, ir traucējumi, bet kognitīvajā darbībā nav vispārēju grūtību.
Ir zināmas arī dažādas izcelsmes vai nosaukumi, bet tas nozīmē to pašu, kas matemātikas traucējumi, matemātikas traucējumi utt. Bet patiesībā pareizais un pareizais termins, lai runātu un risinātu šīs problēmas matemātikas apguvē, ir diskalkulija.
Iepriekšējā daļā apspriestajiem terminiem ir kopīgs ar diskalkuliju (jo galu galā tie ir sinonīmi):
- Matemātikā ir grūtības
- Ir zināma specifiskuma pakāpe
- To var izraisīt smadzeņu darbības traucējumi
Diskalkulija tiek atklāta attīstībā, parasti skolas ētikā, un ir zināmi divi veidi: Attīstības diskalkulija un iegūta diskalkulija. Pirmais notiek no bērnības, bet otrais - pieaugušajiem smadzeņu traumas vai insulta rezultātā (tiek ietekmēta smadzeņu zona).
Vai tas notiek bieži?
Ar šo mācīšanās traucējumu cieš ne mazāk kā 6% iedzīvotāju. Tas ir ļoti līdzīgs disleksijas procentiem, tikai diskalkulija nav tik labi pazīstama kā disleksija, un tai nav tik daudz resursu un pieņemamības, tāpēc, kad tā notiek klasē, Skolotājiem ir grūtāk tikt galā ar izaicinājumiem, ar kuriem saskaras viņu skolēni ar diskalkuliju.
Tā ir matemātikas mācību problēma, kas vienādi var ietekmēt gan zēnus, gan meitenes, tāpēc dzimumam nav nekāda sakara ar tā sastopamību.
Neietekmē izziņu
Diskalkulijai vai matemātiskiem mācīšanās traucējumiem nav nekāda sakara ar personas izziņu, tas nozīmē, ka tam nav nekāda sakara ar inteliģenci. Personai ar diskalkuliju var būt normāls intelekts, lai gan viņiem var būt grūtības mācīties saistībā ar matemātiku, lai gan viņi ir normalizējuši mācīšanos jebkurā citā jomā.
Notiek tas, ka, lai gan viņu mācīšanās pārējās jomās ir normāla, matemātiku ir sarežģītāk saprast, lai gan tas nav neiespējami, ja mācoties viņi ņem vērā traucējumus, ar kuriem cieš students, un pielāgo saturu savām mācīšanās spējām. Tam būs tikai lēnāks temps, un jums var būt nepieciešams sadalīt darbības vairākās daļās, lai varētu visu labāk izprast, taču galvenais ir tas, ka ar pietiekamām stratēģijām un resursiem nebūtu problēmu sasniegt labu matemātisko mācīšanos .
Attīstības diskalkulija
Ar attīstības diskalkuliju tas var būt kaut kas tāds, kas skarto cilvēku ietekmē visu mūžu. Bērniem, kuri mācās pamatskolā un kuriem ir diskalkulija, ir aizkavējusies mācīšanās skolā, un viņiem var rasties trauksme vai nepatika pret jebkuru matemātisko mācīšanos. Kad viņi iestājas vidusskolā, viņiem var būt lielākas problēmas nokārtot kursu kopš tā laika zināšanas ir sarežģītākas, lai arī tās var attiecināt arī uz citiem priekšmetiem, piemēram, zinātni.
Pusaudži saprot, ka viņi nevēlas neko darīt ar matemātiku savā dzīvē, jo viņiem ir nepatika pret to. Daudzi pusaudži nezina, ka viņiem ir diskalkulija, viņi vienkārši uzskata, ka matemātika nav viņu lieta. Viņu iespējas darbam nākotnē sāk samazināties, un viņiem pat var būt zināmas grūtības pareizi pārvaldīt savus bankas kontus, tik daudz, ka viņi pat, viņiem var būt nepieciešama palīdzība budžeta plānošanā mājās un kontu uzskaite.
Tas var uzlabot
Ir tie, kuri domā, ka, tā kā tas ir "kaut kas" smadzenēs, to nevar mainīt, taču tā nav taisnība. Smadzenes ir pielāgojamas un mācās vienmēr, kad ar tām strādā, īpaši bērnībā. Ir programmas, lai palielinātu to smadzeņu zonu darbību, kuras ir iesaistītas lasīšanā, un tas pats ir iespējams ar diskalkuliju.
Kad rodas attīstības diskalkulija, ir jāstrādā pie satura un jāpielāgo tas jau no skolas, lai skolēns nejustu nepatiku un pirmām kārtām, lai viņš zinātu, ka spēj sasniegt lietas, kamēr tiek ievērots viņa ritms un tiek iegūti atbilstoši resursi.