Izglītības nozare pastāvīgi attīstās, integrējot jaunas perspektīvas. Mācību resursi, kas nostiprina mācīšanās mērķi un konkrētajā spēlēšanas gadījumā nodrošina izklaidi un dinamiku.
Šāda veida metodoloģijas stiprā puse ir tās būtība, kas ir saskaņota ar spēles izklaides īpašībām. Dažas grāmatas griežas ap šo tēmu. Nosaukums Spēļu spēlēšana kā didaktiska metodika: reāla pieredze klasē, kuru raksta Antonio Jesús Montes Rodrigez, iedziļinās šajā metodikā.
Vēl viens interesants nosaukums, kas pieejams grāmatnīcās, ir Spēlēsim: kā rotaļīga mācīšanās var pārveidot izglītību, kuru raksta Imma Marín Santiago, izsaka, kā ar šīs vīzijas palīdzību ir iespējams pārveidot izglītības būtību. Šis jēdziens ir nozīmīgs ne tikai studentiem, bet arī skolotājiem.
Vēl viens no nosaukumiem, kas publicēti par šo tēmu, ir Spēļu spēlēšana: kā motivēt studentus un uzlabot klases klimatu sarakstījuši Fernando Rodrigess un Rauls Santjago. Šīs ir dažas grāmatas, kas publicētas par koncepciju, kas ir piemērojama ne tikai izglītības jomā. Bet arī uzņēmuma videi.
Kādas ir spēlēšanas priekšrocības?
1. Mācīšanās un jautrības apvienošana. Izmantojot noslieci uz izklaides gaidām, students ir iesaistīts kā galvenais varonis šajā pieredzē, kas vienā formulā sasaista divas tik svarīgas sastāvdaļas. Skolēns izjūt sasniedzamā mērķa motivāciju un, izmantojot spēles dinamiku, vizualizē šo izaicinājumu kā iespēju sasniegt.
2. Pārvarēšana. Mācīšanās process, izmantojot spēlēšanu, var būt arī pakāpenisks, salīdzinot ar spēles dinamiku, kurā pārvaramo grūtību pakāpe ir pakāpeniska. Pārvarot šķēršļus un sasniedzot jaunus mērķus, students arī paaugstina savu pašapziņas līmeni, attīsta jaunas prasmes un iegūst jaunu pieredzi.
Šis mācību pārvarēšanas process vienmēr ir personisks, jo katrs students ir īpašs. Tomēr šis uzlabojums attiecas ne tikai uz studenta individuālo perspektīvu. Tas arī rada kontekstu līdzdalībai, sadarbībai un draudzībai. Tādējādi individuālā perspektīva tiek pabeigta, atsaucoties uz "mēs".
3. Interese. Viena no šīs metodikas priekšrocībām ir tā, ka tā izraisa studenta zinātkāri ne tikai attiecībā uz beigām, bet arī procesa laikā, kas atdala sākuma punktu no sasniedzamā mērķa. Viena no spēlēšanas stiprajām pusēm ir tā, ka to var piemērot dažādiem priekšmetiem, pielāgojot vidi katram priekšlikuma veidam.
4. Inovācijas. Izglītība ir pamatvērtība sabiedrībā, ļoti svarīgs pīlārs cilvēku dzīvē ne tikai tāpēc, ka tā ietekmē pieaugušā profesionālo karjeru, bet arī tāpēc, ka tā ietekmē vērtību nodošanu paša laimei. Kad vecāki izvēlas skolu, kurā uzņemt bērnu mācībām, viņi ņem vērā dažādus faktorus.
Viens no tiem ir inovācijas nozīme kā izcilības un atšķirīgas vērtības priekšlikums. Spēļu spēle neaizstāj citus mācību procesus. Šo elementu nevajadzētu jaukt kā daļu no visas apmācības. Tomēr šī metodika ir papildinājums.
Tāpēc gamifikācijas metodiku var piemērot dažādiem priekšmetiem. Šī metode motivē studentus un arī skolotājus. Stimulē radošumu un atjautību.