Skolas ikdienā saskaras ar dažādām problēmām, kas negatīvi ietekmē skolēnu mācīšanos. Administratori un skolotāji smagi strādā, lai pārvarētu šīs problēmas, taču bieži tas ir grūti. Neatkarīgi no stratēģijām, kuras skolas īsteno, ir daži faktori, kurus, iespējams, nekad netiks novērsti.
Tomēr skolām ir jādara viss iespējamais, lai samazinātu šo problēmu ietekmi, vienlaikus maksimāli palielinot studentu mācīšanos. Izglītot studentus tas ir grūts izaicinājums, jo mācīšanos apgrūtina daudzi dabiski šķēršļi.
Ne visas skolas saskaras ar visām problēmām, kuras mēs apspriedīsim tālāk, lai gan lielākā daļa skolu visā pasaulē saskaras ar vairāk nekā vienu no šīm problēmām. Kopējais skolas apkārtnes kopienas sastāvs būtiski ietekmē pašu skolu. Skolas, kas saskaras ar lielu daļu šo problēmu, neredzēs būtiskas iekšējas pārmaiņas, kamēr ārējie jautājumi netiks risināti un mainīti kopienā. Daudzas no šīm problēmām var uzskatīt par sociālajām problēmām, kuras skolām var gandrīz neiespējami pārvarēt.
Slikti skolotāji
Lielākā daļa skolotāju strādā efektīvi savā darbā, taču, tāpat kā jebkurā profesijā, var būt arī slikti skolotāji. Lai arī sliktie skolotāji pārstāv nelielu daļu profesionāļu, viņi mēdz vairāk izcelties, ja rodas problēmas. Lielākajai daļai skolotāju Tas ir nepatīkami, jo lielākā daļa katru dienu smagi strādā, lai nodrošinātu, ka viņu studenti saņem kvalitatīvu izglītību.
Slikts skolotājs var ievērojami aizkavēt mācīšanos studentam vai studentu grupai. Tie var radīt ievērojamas mācīšanās nepilnības, kas nākamā skolotāja darbu padara daudz grūtāku. Slikts skolotājs var veicināt disciplīnas problēmu un haosa pilnu atmosfēru, izveidojot modeli, kuru ir ārkārtīgi grūti izjaukt. Visbeidzot un, iespējams, vispostošāk, viņi var iznīcināt uzticību un studenta vispārējā morāle. Ietekme var būt katastrofāla, un to gandrīz nav iespējams novērst.
Disciplīnas problēmas
Disciplīnas problēmas izraisa traucējumus, un uzmanības novēršana summē un ierobežo mācību laiku. Katru reizi, kad skolotājam ir jārisina disciplīnas problēma, viņš zaudē vērtīgo mācību laiku. Katru reizi, kad students tiek nosūtīts uz direktora biroju nepareizas rīcības dēļ, šis students zaudē vērtīgo mācību laiku. Jebkura disciplīnas problēma zaudēs mācību laiku, ierobežojot studenta mācīšanās potenciālu.
Skolotājiem un administratoriem jāspēj samazināt šos pārtraukumus. Skolotāji to var izdarīt, nodrošinot strukturētu mācību vidi un iesaistot skolēnus aizraujošās un dinamiskās nodarbībās, kas viņus saista un neļauj viņiem garlaikoties. Administratoriem jāizveido labi uzrakstīta politika, kas studentus saista pie atbildības. Viņiem ir jāinformē vecāki un studenti par šo politiku. Administratoriem jābūt stingriem, taisnīgiem un konsekventiem, risinot visas studentu disciplīnas problēmas.
Skolotāja, kas sēdēja pie sava rakstāmgalda, izskatījās noraizējusies ar vecā stila aiz tāfeles.
Motivācijas trūkums studentos
Daudzi studenti vienkārši neiebilst, ka apmeklē skolu vai pieliek pūles, lai saglabātu savas atzīmes. Ir ārkārtīgi nepatīkami, ja ir grupa studentu, kuri ir tikai tāpēc, ka viņiem ir jābūt. Nemotivēts students sākotnēji var būt nodarbībās, bet Tas aizkavēsies tikai, lai kādu dienu pamostos un saprastu, ka ir par vēlu panākt.
Skolotājs var darīt tik daudz, lai motivētu studentu - galu galā studentam ir jāizlemj mainīt. Diemžēl visā valstī skolās ir daudz skolēnu ar milzīgu potenciālu, kuri izvēlas nepildīt savas saistības, lielākajā daļā gadījumu, jo viņi netic, ka ir spējīgi kaut ko sasniegt.
Vecāki neatbalsta
Vecāki bieži ir visietekmīgākie cilvēki visos bērna dzīves aspektos. Tas jo īpaši attiecas uz izglītību. Parasti, ja vecāki vērtē izglītību, viņu bērni būs sekmīgi akadēmiski. Vecāku līdzdalība ir būtiska sekmīgai izglītībai. Vecāki, kuri pirms skolas sākuma dod saviem bērniem stabilu pamatu un Paliekot iesaistītam visu mācību gadu, gūsit labumu, kad jūsu bērni gūs panākumus.
Turpretī vecākiem, kuri ir minimāli iesaistīti bērnu izglītībā, ir būtiska negatīva ietekme. Tas skolotājiem var būt ārkārtīgi nomākts un radīt nepārtrauktu cīņu kalnup. Bieži vien šie studenti, atrazdami skolu, atpaliek, jo viņiem trūkst ekspozīcijas, un viņiem ir ārkārtīgi grūti panākt. Šie vecāki uzskata, ka skolas uzdevums ir izglītot un nevis jūsu, ja patiesībā, lai bērns gūtu panākumus, ir nepieciešama divējāda partnerība.