Ikreiz, kad kāda iemesla dēļ bērni tiek novērsti, mēs sakām, ka viņi mācīšanās tiek pārtraukta. Tomēr šis apgalvojums varētu būt nedaudz neprecīzs. Vismaz no datiem, kurus mēs esam varējuši uzzināt, pateicoties Brauna universitātei, kur ir veikta izmeklēšana un ir konstatēts, ka uzmanības novēršana patiesībā nav slikta, kā šķiet.
Žurnāls Psychological Science ir publicējis dokumentu, kurā resultados iegūts. Acīmredzot ļoti svarīgs aspekts būtu tas, ka mācīšanās laikā smadzenes spētu integrēt uzmanības sadalījumu kā signālu, kas savukārt ļautu labāk atveseļoties, ja ir līdzīgs. Vienkāršāk sakot, studenti varēja "pierast" pie šīm izmaiņām, nemainot izmaiņas.
Ja skolēnu uzmanība stundu laikā tiek sadalīta ar atmiņu par motora ideju, to būtu iespējams īstenot tā, it kā nebūtu novērsta uzmanība. Tās būtu pašas smadzenes, kas pierastu pie prasmju atgūšana. Kaut kas līdzīgs rezerves kopijai, kas palīdzētu prātam, pat ja tas būtu apjucis, atgūt visas zināšanas.
Tā ir šķīdums Tas ir pārsteidzis cilvēkus un citus, it īpaši tāpēc, ka iepriekš tika uzskatīts, ka uzmanības novēršana var būt letāla mācībām, apgrūtinot jaunu ideju pieņemšanu un mācīšanos kopumā. Šķiet, ka mēs vairs neredzēsim traucējumus ar vienām un tām pašām acīm. Ko tu domā?