असे विद्यार्थी आहेत जे वर्गात गैरवर्तन करतात आणि जगातील सर्व शिक्षक या प्रकारच्या विद्यार्थ्यांना त्यांच्या जीवनात कधीतरी भेटतील. शिक्षक प्रारंभ करण्यापूर्वी सर्व प्रकारचे गैरवर्तन थांबवू शकणार नाहीत. तथापि, विद्यार्थ्यांच्या वर्तन समस्यांवरील प्रतिक्रियांवर शिक्षकांचे नियंत्रण असते.
म्हणूनच शिक्षकांनी त्यांचे प्रतिसाद योग्य व तार्किक आहेत हे सुनिश्चित करुन हुशारीने निवडले पाहिजे. "शिक्षेस गुन्हेगारीशी जुळले पाहिजे", जुने म्हण विशेषतः वर्गात खरे आहे. जर एखाद्या शिक्षकाने अतार्किक प्रतिक्रिया लादली तर विद्यार्थ्यांचा प्रतिसाद थेट परिस्थितीशी संबंधित असण्यापेक्षा विद्यार्थी कमी शिकतील, किंवा त्यादिवशी वर्गात शिकवलेली महत्त्वपूर्ण माहिती गमावली जाऊ शकते.
पुढे आम्ही आपल्याला अशा काही परिस्थितींबद्दल सांगणार आहोत ज्या उद्भवू शकतात आणि अशा प्रकारे वर्तन व्यवस्थापन स्थापित करण्यात मदत करतात. अर्थात, ते केवळ योग्य प्रतिसाद नाहीत परंतु योग्य आणि अयोग्य परिणामासाठी मार्गदर्शक दर्शवितात.
एक विद्यार्थी वर्गात फोन वापरतो
- योग्य: विद्यार्थ्यांना फोन दूर ठेवण्यास सांगा.
- अपुरी: फोनच्या वापराकडे दुर्लक्ष करणे किंवा विद्यार्थी त्याकडे दुर्लक्ष करत असताना वारंवार ते दूर ठेवण्यास सांगत आहे.
शिक्षकांनी काय घडले याची पालकांना माहिती दिली पाहिजे आणि वर्गात टेलिफोन वापरण्याचे नियम वर्गाला स्पष्ट केले पाहिजेत. क्लास कालावधी दरम्यान प्रथमच फोन वापरणे, क्लास संपेपर्यंत फोन जप्ती करणे किंवा दुसर्‍या गुन्ह्यावरील दिवशी (ज्या वेळी विद्यार्थी फोन परत मिळवू शकतो) परिणाम हा एक चेतावणी असू शकतो. तिसर्‍या गुन्ह्यानंतर पालकांना फोन घेण्यासाठी कॉलसह जप्ती.
तिसर्‍या गुन्ह्यानंतर विद्यार्थ्याला फोन शाळेत आणण्यासही मनाई केली जाऊ शकते. फोनच्या गैरवापराला कसे सामोरे जावे हे शिक्षक देखील निवडू शकतात. शिक्षक आणि शाळांनी असे डिव्हाइस वापरण्याची योजना आखली पाहिजे जी डिजिटल नागरिकत्व आणि विद्यार्थ्यांच्या सुरक्षिततेचा विचार करेल. याची पर्वा न करता, टेलीफोनसारखे डिजिटल उपकरणे केवळ वर्गात वापरली जावीत जेव्हा मनात काही विशिष्ट उद्दिष्टे असतात जसे की गंभीर विचारांचे व्यायाम किंवा सहयोग.
वारंवार वर्गाला उशीर होत आहे
- योग्य: पुढील विलंबसाठी वाढत्या परिणामासह पहिल्या गुन्ह्यासाठी चेतावणी.
- अनुचित: शिक्षकाने परिस्थितीकडे दुर्लक्ष केले आणि उशीरा झाल्याबद्दल विद्यार्थ्यांचे कोणतेही परिणाम होत नाहीत.
उशीर होणे ही एक मोठी समस्या आहे, विशेषत: जर ते नियंत्रित नसेल. जे विद्यार्थी वर्गात उशीर करतात ते "इतर विद्यार्थ्यांना अडथळा आणू शकतात किंवा विचलित करू शकतात, शिक्षणास अडथळा आणू शकतात आणि सामान्यत: वर्ग मनोबल खराब करतात. खरं तर, अशक्तपणा सोडल्यास, अस्वस्थता संपूर्ण वर्गासाठी समस्या बनू शकते.
शिक्षक समस्याग्रस्त टार्डीजशी सामना करण्यासाठी कठोर धोरण असले पाहिजे. चांगल्या टार्डी पॉलिसीमध्ये परिणामांसारख्या संरचनेचा संच समाविष्ट केला पाहिजे, जसे की:
- प्रथम टार्डी: चेतावणी
- दुसरा विलंब: सर्वात त्वरित चेतावणी
- तिसरी टार्डी: शिक्षा, अर्ध्या तासापासून एक तासानंतर शाळा
- चौथा टार्डी: एक लांबलचक ताब्यात किंवा दोन अटकेची सत्रे
- पाचवा टार्डी: पालकांना कॉल करा आणि दिवसाच्या वेळी त्या वर्गामधून हकालपट्टी करा
गृहपाठ झाले नाही
- योग्य: शालेय धोरणावर अवलंबून, विद्यार्थी त्यांच्या नियुक्त केलेल्या होमवर्कवरील गुण गमावू शकतो. विद्यार्थ्याला शैक्षणिक वर्तनात निम्न श्रेणीही मिळू शकते.
- अपुरी: गृहपाठाच्या अभावामुळे विद्यार्थी वर्ग निलंबित करतो.
परिभाषानुसार, विद्यार्थी वर्गाच्या नियंत्रणाबाहेर गृहपाठ करतात. या कारणास्तव, बर्‍याच शाळा गृहपाठासाठी दंड आकारत नाहीत. जर शिक्षक फक्त वर्गात किंवा सारांश मूल्यांकन (विद्यार्थी जे शिकले आहेत त्याचे मोजमाप करते असे मूल्यांकन), त्यानंतर ग्रेड विद्यार्थ्यांना काय माहित आहे हे अचूकपणे प्रतिबिंबित करते.
तथापि, पूर्ण करण्यासाठी गृहपाठ रेकॉर्ड ठेवणे पालकांना सामायिक करण्यासाठी मौल्यवान माहिती असू शकते. धोरणांमध्ये असाइनमेंटच्या उद्देशाने लक्ष दिले पाहिजे; प्रमाण आणि वारंवारता; शाळा आणि शिक्षक जबाबदा ;्या; विद्यार्थ्यांच्या जबाबदा ;्या; वाय गृहपाठ विद्यार्थ्यांना मदत करणार्‍या पालकांची किंवा इतरांची भूमिका.
विद्यार्थ्याकडे वर्गासाठी आवश्यक साहित्य नसते
- योग्य: हमीच्या बदल्यात शिक्षक विद्यार्थ्याला पेन किंवा पेन्सिल प्रदान करतात. उदाहरणार्थ, शिक्षक वर्गातील पेन किंवा पेन्सिल परत आल्याची खात्री करण्यासाठी विद्यार्थ्यांची हार ठेवू शकतात.
- अपुरी: विद्यार्थ्याकडे कोणतीही सामग्री नसते आणि तो भाग घेऊ शकत नाही.
विद्यार्थी साहित्यांशिवाय कोणतेही वर्ग कार्य पूर्ण करू शकत नाहीत. अतिरिक्त उपकरणे (जसे की कागद, पेन्सिल किंवा कॅल्क्युलेटर) किंवा इतर मूलभूत पुरवठा वर्गात उपलब्ध असावा.