Bukan mudah untuk mengajar tetapi juga tidak boleh dipelajari. Mempelajari perkara yang baik memberi anda peluang untuk meningkatkan aspek kehidupan anda, tetapi tidak semua pelajar mudah melakukannya. Terdapat pelajar yang mempunyai ciri-ciri tertentu yang menjadikan mereka pelajar yang ideal.
Pelajar-pelajar ini secara semula jadi menarik bagi guru, dan sukar untuk tidak menerimanya kerana mereka membuat pekerjaan mereka lebih mudah. Adakah anda fikir ciri-ciri ini semula jadi? Tiada apa-apa mengenai perkara itu, mereka juga dapat dipelajari sehingga, jika anda tidak menganggap diri anda pelajar yang baik, anda boleh dari sekarang.
Mereka bertanya
Sebilangan besar guru mahu pelajar mereka mengemukakan soalan apabila mereka tidak memahami sesuatu kerana itu adalah satu-satunya cara untuk memahaminya dengan lebih baik. Sekiranya tidak ada soalan yang diajukan, maka guru harus menganggap bahawa anda memahami konsep itu. Pelajar yang baik tidak takut untuk mengemukakan soalan kerana mereka tahu bahawa jika mereka tidak menggunakan konsep tertentu, ia akan menyakitkan mereka kemudian apabila kemahiran itu diperluas. Mengemukakan soalan selalunya bermanfaat bagi kelas secara keseluruhan kerana kemungkinan jika anda mempunyai soalan itu, ada pelajar lain yang mempunyai soalan yang sama ... tetapi mereka tidak berani bertanya.
Mereka bekerja keras
Pelajar yang sempurna tidak semestinya pelajar yang paling pintar. Terdapat banyak pelajar yang dikurniakan kecerdasan semula jadi tetapi tidak mempunyai disiplin diri untuk mengasah kecerdasan itu. Guru mahu pelajar yang memilih untuk bekerja keras tidak kira tahap kecerdasan mereka.
Pelajar yang bekerja paling keras akan menjadi yang paling berjaya dalam hidup. Bekerja keras di sekolah bermaksud menyelesaikan tugasan tepat pada waktunya, melakukan yang terbaik pada setiap tugasan, meminta pertolongan apabila diperlukan, meluangkan masa belajar untuk ujian dan kuiz, mengenali kelemahan, dan mencari jalan untuk memperbaiki.
Mereka terlibat dalam apa yang mereka lakukan
Mengambil bahagian dalam aktiviti ekstrakurikuler dapat membantu pelajar memperoleh keyakinan, yang dapat meningkatkan kejayaan akademik. Sebilangan besar sekolah menawarkan sebilangan besar aktiviti ekstrakurikuler yang boleh disertai oleh pelajar. Sebilangan besar pelajar yang baik terlibat dalam beberapa aktiviti tambahan.
Aktiviti-aktiviti ini menyediakan begitu banyak peluang pembelajaran yang tidak dapat dilakukan oleh kelas tradisional. Aktiviti-aktiviti ini juga memberi peluang untuk mengambil peranan kepemimpinan dan sering, mengajar orang untuk bekerja sebagai satu pasukan untuk mencapai tujuan bersama.
Mereka mempunyai sifat pemimpin
Profesion mahukan pelajar yang baik yang merupakan pemimpin semula jadi dalam kelas mereka. Keseluruhan kelas mempunyai keperibadian yang tersendiri, dan kelas dengan pemimpin yang baik selalunya merupakan kelas yang baik. Begitu juga, kelas yang kekurangan kepimpinan rakan sebaya boleh menjadi yang paling sukar untuk dikendalikan. Kemahiran kepimpinan selalunya bersifat semula jadi. Terdapat mereka yang memilikinya dan mereka yang tidak memilikinya.
Ia juga merupakan kemahiran yang berkembang dari masa ke masa antara rakan sebaya. Menjadi amanah adalah komponen utama untuk menjadi pemimpin. Sekiranya rakan sekelas anda tidak mempercayai anda, maka anda tidak akan menjadi pemimpin. Sekiranya anda seorang pemimpin, orang lain akan mengikut jejak anda.
Mereka mempunyai motivasi
Motivasi datang dari banyak tempat. Pelajar terbaik adalah mereka yang terdorong untuk berjaya. Begitu juga, pelajar yang kurang motivasi adalah mereka yang paling sukar untuk maju, mereka sering menghadapi masalah dan akhirnya putus sekolah.
Pelajar yang bermotivasi untuk belajar senang diajar. Mereka mahu berada di sekolah, mereka mahu belajar, dan mereka mahu berjaya. Motivasi bermaksud perkara yang berbeza kepada orang yang berbeza. Terdapat sangat sedikit orang yang tidak termotivasi oleh sesuatu. Guru dan guru besar yang baik akan mencari cara untuk memotivasi kebanyakan pelajar dalam beberapa cara, tetapi pelajar yang memotivasikan diri mereka lebih cenderung berjaya.
Mereka menyelesaikan masalah
Tidak ada kemahiran yang kurang daripada kemampuan menyelesaikan masalah. Pelajar yang mempunyai kemahiran menyelesaikan masalah sebenarnya sedikit dan jauh di antara generasi ini kerana kebolehcapaian mereka untuk mendapatkan maklumat. Pelajar yang mempunyai kemahiran menyelesaikan masalah sebenarnya adalah permata yang jarang diinginkan oleh guru di kelas mereka. Mereka boleh digunakan sebagai sumber untuk membantu mengembangkan pelajar lain untuk menjadi penyelesai masalah juga.