Latihan, pendidikan dan budaya menggalakkan pembangunan peribadi jangka panjang. Mereka menyediakan sumber yang mempengaruhi secara positif pembuatan keputusan, perancangan masa depan dan kualiti hidup. Oleh itu, mengembangkan pengetahuan dan mengamalkan kemahiran baharu menggalakkan pertumbuhan individu. pengetahuan, dianalisis sebagai proses yang sentiasa berkembang, berhubung dengan matlamat baharu.
Nah, di luar visi individu, pendidikan adalah enjin penting masyarakat: ia mengukuhkan kebaikan bersama. Atas sebab ini, pendidikan sosial ialah ijazah dengan nilai kemanusiaan yang tinggi yang penting dalam konteks ketidakpastian. Para profesional yang mengikuti jadual perjalanan ini memperoleh alat dan cara untuk mencipta strategi intervensi yang disesuaikan dengan keperluan kumpulan yang berbeza. Iaitu, melancarkan inisiatif dan projek yang mempunyai tujuan pedagogi. Setiap inisiatif dicipta daripada diagnosis sebelumnya.
Faedah pendidikan sosial
Pembelajaran dan pembangunan pengetahuan bukan sahaja dikontekstualkan dalam pengalaman yang sejajar dengan pendidikan formal dan akademik. Rancangan yang dibuat pada masa lapang juga boleh membuat perubahan dalam hadiah seseorang. Sebagai contoh, penyertaan dalam cadangan budaya membawa perspektif dan sudut pandangan baharu.
Dalam kes ini, orang itu bukan sahaja menikmati pengalaman yang memperkaya, tetapi juga menyuburkan dunia dalaman mereka melalui sentuhan dengan kecantikan. Faedah yang dialami melangkaui alam intelek atau rasional: proses secara positif mempengaruhi alam pengalaman, emosi dan afektif. Malah, projek pendidikan sosial menekankan komunikasi, hubungan sosial dan penyertaan dalam kumpulan yang bersatu padu.
Keadaan peribadi atau keluarga mereka sendiri boleh memudahkan pengalaman pembentukan dan hubungan dengan kehidupan budaya. Tetapi terdapat juga situasi kelemahan yang meningkatkan tahap kesukaran untuk mengakses peluang baharu. Profesional yang belajar pendidikan sosial menemani orang dewasa dan kanak-kanak yang, melalui penglibatan mereka dalam projek yang dirancang dengan sempurna, mengembangkan potensi mereka.
Dalam bidang pengkhususan apakah pendidikan sosial berfungsi?
Tindakan yang dibangunkan boleh diselaraskan dengan objektif yang berbeza. Sebagai contoh, sesetengah pendidik sosial mengusahakan pendidikan dan projek sokongan untuk senior. Sebagai contoh, mereka menghuraikan langkah-langkah positif untuk mencegah dan mengelakkan ageisme yang mensintesis gerak isyarat dan bentuk komunikasi yang cenderung kebudak-budakan kepada mereka yang sudah melebihi umur 80 tahun. Berhadapan dengan pelbagai jenis perlindungan berlebihan, yang boleh menentukan kapasiti membuat keputusan protagonis, pendidikan sosial menggalakkan satu bentuk hubungan yang sejajar dengan rasa hormat terhadap yang lain.
Ageism, yang masih kelihatan dalam masyarakat, melukis gambaran kabur tentang proses penuaan atau kehidupan selepas persaraan. Atas sebab ini, projek pendidikan sosial menyediakan sumber baharu untuk membetulkan prasangka dan stereotaip tentang umur.
Pendidikan sosial juga terlibat dalam pemenuhan objektif lestari. Iaitu, membimbing orang dari pelbagai peringkat umur dalam penjagaan dan perlindungan sumber semula jadi. Selain itu, pendidikan sosial juga menyediakan peluang pembelajaran baharu yang bertujuan untuk pembangunan profesional dan pencarian pekerjaan.
Projek intervensi sosial bukan sahaja memerlukan perancangan dan strategi praktikal. Di samping itu, mereka disertai dengan susulan yang diperibadikan. Dengan cara ini, adalah mungkin untuk menilai kesan ketara yang telah ditimbulkan oleh inisiatif itu dalam diri setiap orang. Oleh itu, terdapat kumpulan yang menghadapi realiti yang kompleks dalam seharian mereka. Mereka masuk kedudukan yang tidak sama rata yang mengehadkan akses kepada peluang yang menggalakkan kesejahteraan. Atas sebab ini, projek pendidikan sosial yang menyasarkan orang yang berbeza umur membuka pintu baharu.