Terdapat pelajar yang berkelakuan tidak baik di dalam kelas dan semua guru di dunia akan menemui pelajar jenis ini pada satu ketika dalam kehidupan mereka. Guru mungkin tidak dapat menghentikan semua bentuk tingkah laku yang tidak baik sebelum memulakan. Walau bagaimanapun, pendidik mempunyai kawalan terhadap reaksi mereka terhadap masalah tingkah laku pelajar.
Oleh itu, guru mesti memilih jawapan mereka dengan bijak, memastikannya sesuai dan logik. Pepatah lama, "Hukuman mesti sesuai dengan kejahatan," terutama berlaku di dalam kelas. Sekiranya seorang guru memberikan tindak balas yang tidak logik, pelajar akan belajar lebih sedikit daripada jika tindak balas itu berkaitan langsung dengan keadaan, atau maklumat penting yang diajar di kelas pada hari itu boleh hilang.
Seterusnya kami akan memberitahu anda tentang beberapa situasi yang mungkin berlaku dan dengan itu membantu mewujudkan pengurusan tingkah laku. Sudah tentu, Itu bukan satu-satunya tindak balas yang tepat tetapi menunjukkan petunjuk untuk kesan yang sesuai dan tidak sesuai.
Seorang pelajar menggunakan telefon di kelas
- Sesuai: Beritahu pelajar untuk meletakkan telefon.
- Tidak mencukupi: Mengabaikan penggunaan telefon atau berulang kali meminta untuk menyimpannya semasa pelajar mengabaikannya.
Guru harus memberitahu ibu bapa tentang apa yang berlaku dan peraturan mengenai penggunaan telefon di kelas harus dijelaskan kepada kelas. Akibatnya boleh menjadi amaran pada kali pertama telefon digunakan pada waktu kelas, penyitaan telefon sehingga akhir kelas, atau hari pada kesalahan kedua (di mana pelajar boleh mengambil telefon) dan rampasan dengan panggilan kepada ibu bapa untuk mengambil telefon setelah kesalahan ketiga.
Pelajar itu juga dilarang membawa telefon ke sekolah setelah kesalahan ketiga. Guru juga boleh memilih cara menangani penyalahgunaan telefon. Guru dan sekolah harus merancang penggunaan peranti yang mempertimbangkan kewarganegaraan digital dan keselamatan pelajar. Walau apa pun, peranti digital seperti telefon hanya boleh digunakan di kelas apabila ada tujuan tertentu dalam fikiran, seperti latihan berfikir kritis atau kolaborasi.
Kelewatan ke kelas berulang kali
- Sesuai: Amaran untuk kesalahan pertama, dengan akibat yang semakin meningkat untuk kelewatan selanjutnya.
- Tidak sesuai: Guru mengabaikan keadaan dan pelajar tidak mempunyai akibat kerana lambat.
Kelewatan adalah masalah besar, terutama jika tidak dikawal. Pelajar yang terlambat ke kelas “boleh mengganggu atau mengalihkan perhatian pelajar lain, menghalang pembelajaran, dan secara amnya mengikis semangat kelas. Sebenarnya, Sekiranya dibiarkan, kelewatan boleh menjadi masalah bagi seluruh kelas.
Guru mesti mempunyai polisi yang sukar untuk menangani masalah yang sukar. Dasar terlambat yang baik harus merangkumi sekumpulan akibat yang tersusun, seperti yang berikut:
- Kelambatan pertama: amaran
- Kelewatan kedua: amaran paling mendesak
- Kelewatan ketiga: hukuman, kira-kira setengah jam hingga satu jam selepas sekolah
- Keempat Tardy: Satu Tahanan Lebih Lama atau Dua Sesi Penahanan
- Kelima: memanggil ibu bapa dan pengusiran dari kelas pada waktu siang
Kerja rumah tidak selesai
- Sesuai: Bergantung pada dasar sekolah, pelajar boleh kehilangan mata pada kerja rumah mereka yang ditugaskan. Pelajar juga mungkin mendapat gred yang lebih rendah dalam tingkah laku akademik.
- Tidak mencukupi: Kekurangan kerja rumah menyebabkan pelajar tersebut menangguhkan kelas.
Secara definisi, pelajar membuat kerja rumah di luar kawalan bilik darjah. Atas sebab ini, banyak sekolah tidak menghukum kerja rumah. Sekiranya guru hanya menilai penilaian dalam kelas atau sumatif (penilaian yang mengukur apa yang telah dipelajari oleh pelajar), maka gred dengan tepat menggambarkan apa yang diketahui oleh pelajar.
Walau bagaimanapun, menyimpan rekod kerja rumah boleh menjadi maklumat berharga untuk dikongsi dengan ibu bapa. Polisi harus menangani tujuan penugasan; kuantiti dan kekerapan; tanggungjawab sekolah dan guru; tanggungjawab pelajar; Y peranan ibu bapa atau orang lain yang membantu pelajar membuat kerja rumah.
Seorang pelajar tidak mempunyai bahan yang diperlukan untuk kelas
- Sesuai: Guru memberi pelajar sebatang pen atau pensil sebagai ganti jaminan. Sebagai contoh, guru boleh menyimpan kalung pelajar untuk memastikan bahawa pen atau pensil dikembalikan pada akhir kelas.
- Tidak mencukupi: Pelajar tidak mempunyai bahan dan tidak dapat mengambil bahagian.
Pelajar tidak dapat menyelesaikan sebarang kerja kelas tanpa bahan. Peralatan tambahan (seperti kertas, pensil, atau kalkulator) atau bekalan asas lain mesti ada di kelas.