Pelajar yang sukar membaca dan mengeja perkataan sering membingungkan guru dan ibu bapa. Pelajar itu menerima arahan kelas yang sama dengan pelajar lain, tetapi terus berjuang dengan beberapa atau semua aspek membaca dan ejaan. Apabila ini berlaku, kemungkinan mengalami disleksia biasanya dipertimbangkan, tetapi untuk mengetahuinya, anda juga harus mengambil kira perkara lain.
Gejala utama disleksia adalah masalah dengan belajar huruf, membaca dan ejaan. Di samping itu, mereka boleh menghadapi kesukaran membaca perkataan dan menyahkodnya. Kekurangan kefasihan, bacaan lambat, ejaan yang kurang baik, dan lain-lain juga dapat dijumpai.
Disleksia boleh menjadi masalah yang tidak dapat dilihat oleh banyak orang. Bukan penyakit yang boleh disembuhkan seperti cacar air atau selesema. Di sekolah guru dapat melihat bahawa seorang pelajar bekerja keras tetapi mereka tidak menyedari langkah-langkah yang harus diambil oleh otak mereka untuk memahami kata-kata di helaian tersebut. Mereka tidak melihat kemajuan yang mereka lihat pada anak-anak lain yang tidak mengalami disleksia.
Ramai kanak-kanak dengan disleksia bimbang dan berfikir bahawa ada sesuatu yang tidak kena pada otak mereka, pemikiran yang menimbulkan ketakutan. Berkat penyelidikan baru-baru ini, kita tahu bahawa otak seseorang yang mengalami disleksia adalah normal dan sihat, hanya memerlukan lebih lama untuk membuat beberapa hubungan, dan ia melakukannya dalam pelbagai peringkat. Ini berlaku terutamanya untuk menyesuaikan huruf yang muncul di atas kertas dengan bunyi atau gabungan yang mesti dibuat antara huruf dan bunyi.. Disleksia bukanlah sesuatu yang jarang atau terpencil, sebenarnya ia adalah perkara biasa.
Apa itu disleksia
Disleksia adalah masalah kronik dengan membaca, ini adalah ketidakupayaan belajar yang sering mempengaruhi banyak orang dan dikenal pasti sebagai 'masalah pembelajaran'. Orang yang mengalami disleksia boleh menghadapi masalah membaca, menulis, ejaan, matematik, dan juga muzik.
Sebilangan besar orang menganggap disleksia sebagai keadaan yang melibatkan tidak membaca dengan betul atau perkataan dan huruf dibalikkan. Walaupun benar bahawa sesetengah orang dengan disleksia mempunyai masalah ini, disleksia boleh menjadi lebih daripada ini. Pakar mengatakan bahawa disleksia tidak ada hubungannya dengan mengenali bentuk visual kata, tetapi otak orang yang menderita disleksia saling berhubungan. Perbezaan ini menyukarkan mereka untuk menguraikan huruf-huruf kata yang ditulis dengan bunyi yang berbeza - fonem - bahasa, iaitu, mereka mempunyai kesukaran besar untuk kesedaran fonologi.
Bahagian positif disleksia
Disleksia boleh berlaku kepada sesiapa sahaja. Kadang-kadang kanak-kanak dengan disleksia kelihatan malas atau tidak bermotivasi untuk bekerja cukup keras, tetapi kenyataannya adalah bahawa ini tidak ada kaitan dengan kenyataan. Disleksia boleh disertai dengan kekurangan motivasi, masalah emosi atau tingkah laku, bahkan gangguan deria ... tetapi biasanya kerana strategi yang mencukupi tidak digunakan sehingga mereka dapat belajar bergantung pada keperluan mereka.
Pandangan disleksia yang lebih positif - untuk anda menyedari bahawa itu tidak semestinya menjadi perkara negatif - adalah bahawa orang-orang ini adalah pemikir visual, multidimensi, intuitif, kreatif dan sangat berjaya dengan pembelajaran langsung. Ramai orang dengan disleksia cemerlang dalam seni, kreativiti, reka bentuk, pengkomputeran, dan pemikiran lateral. Orang yang menderita dyselxia hanya perlu memberi tumpuan kepada perkara-perkara yang mereka lakukan yang terbaik untuk menonjol!
Apa yang Menyebabkan Disleksia?
Disleksia boleh diwarisi, banyak penyelidik mengenal pasti gen yang bertanggungjawab terhadap keadaan ini. Para saintis juga menemui perbezaan khusus dalam otak penghidap disleksia. Gambar otak menunjukkan perbezaan struktur di otak, terutama di hemisfera kiri. Otak penghidap disleksia menunjukkan sedikit aktiviti di kawasan yang diketahui di mana tulisan, kata atau komponen fonetik dihubungkan. Apabila orang yang menderita disleksia harus membaca, mereka mesti mengembangkan laluan neurologi alternatif. Mereka mengimbangi ini dengan memanfaatkan otak frontal - kawasan Broca - yang dikaitkan dengan aspek pertuturan dan pemprosesan bahasa yang lain.