Setiap kali kanak-kanak terganggu dengan alasan apa pun, kami mengatakan bahawa mereka pembelajaran terganggu. Walau bagaimanapun, pernyataan itu mungkin sedikit tidak tepat. Sekurang-kurangnya, dari data yang dapat kami ketahui terima kasih kepada Brown University, di mana penyiasatan telah dilakukan dan didapati bahawa gangguan, pada kenyataannya, tidaklah seburuk itu.
Jurnal Psychological Science telah menerbitkan sebuah dokumen di mana Resultados diperoleh. Nampaknya, aspek yang sangat penting ialah semasa belajar otak dapat mengintegrasikan pembahagian perhatian sebagai isyarat yang, pada gilirannya, akan memungkinkan pemulihan yang lebih baik apabila ada yang serupa. Secara sederhana, pelajar dapat "membiasakan diri" dengan perubahan ini, tanpa perubahan yang begitu mencolok.
Sekiranya perhatian pelajar dibahagi semasa kelas dengan ingatan idea motor, adalah mungkin untuk melaksanakannya seolah-olah tidak ada gangguan. Otak itu akan terbiasa dengan otak pemulihan kemahiran. Sesuatu seperti sandaran yang akan membantu minda untuk, walaupun terganggu, mendapatkan kembali semua pengetahuan.
Ia adalah satu penyelesaian Ini mengejutkan orang dan orang lain, terutama karena sebelumnya diyakini gangguan dapat membawa maut kepada pembelajaran, sehingga sukar untuk mengadopsi ide baru dan belajar secara umum. Nampaknya kita tidak akan lagi melihat gangguan dengan mata yang sama. Apa pendapat kamu?