Pembelajaran dapat dikaji dari sudut pandangan yang berbeza. The Teknologi baru Mereka telah mencipta titik perubahan dalam kebiasaan dan gaya hidup orang lain. Dalam masyarakat di mana manusia sentiasa terhubung dengan saluran dan rangkaian maklumat yang berbeza, sudut pandangan konektivisme memperoleh kepentingan khusus.
Profesor George siemens Dia adalah salah satu pendukung teori ini yang paling hebat dalam bidang pendidikan.
Teori pembelajaran yang menawarkan jawapan menarik mengenai era digital. Teori ini memperoleh makna, oleh itu, dalam momen global yang secara langsung mempengaruhi budaya, komunikasi, perniagaan, dan tentu saja, pendidikan.
Dari sudut pandang falsafah, para pengarang yang berbeza telah mengembangkan teori pengetahuan mereka, dengan memberi perhatian khusus kepada proses yang berlaku di dalam subjek ketika tindakan pengetahuan itu sendiri terwujud.
Kaedah pembelajaran baru
Walau bagaimanapun, hari ini, untuk memahami pengalaman manusia ini, kita juga perlu menarik perhatian teknologi, misalnya, ke peranti teknologi. Sebaliknya, pengetahuan melampaui tahap individu untuk mencapai kerangka organisasi.
Artinya, pengetahuan juga boleh berlaku secara luaran bagi manusia itu sendiri. The proses pembelajaran Ini bukan garis lurus tetapi kemampuan untuk memerhatikan untuk menjalin hubungan antara titik yang berbeza memperoleh makna khusus kerana pada hakikatnya, adalah mungkin untuk mewujudkan perkaitan idea dengan menghubungkan bahagian dengan keseluruhan.
Konektivisme tidak difahami dari perspektif individualisme tetapi dari perspektif sosial: mengetahui adalah berkongsi. Maksudnya, manusia dapat melengkapkan sudut pandangannya sendiri melalui perspektif orang lain yang mempunyai pengalaman sendiri.
Oleh itu, pelbagai sudut pandang tidak harus menjadi bentuk relativisme negatif tetapi sumber pengetahuan bagi mereka yang mempunyai fleksibiliti mental yang lebih besar berkat keterbukaan idea ini.
Salah satu kemungkinan risiko manusia dalam masyarakat hari ini adalah sindrom keterangan berlebihan Oleh kerana dengan menekan satu butang, mana-mana pengguna internet dan rangkaian sosial dapat mengakses sejumlah maklumat yang tidak habis-habisnya mengenai topik tertentu. Penerima maklumat tersebut mungkin mengalami kekacauan dalam konteks itu.
Walau bagaimanapun, tindakan mengetahui dalam situasi seperti ini terletak pada kriteria kecerdasan untuk mengutamakan idea utama daripada idea-idea sekunder.
Kumpulan pengetahuan
Pembelajaran adalah pengalaman yang berpanjangan yang terdapat dalam senario pembelajaran yang berbeza, misalnya, hubungan rangkaian, kumpulan dalang, rangkaian sosial atau persekitaran profesional. Pengetahuan lahir dari kemampuan untuk memerhatikan hubungan.
Salah satu perbezaan utama antara teori pembelajaran ini dan penjelasan sebelumnya adalah teori ini dikontekstualisasikan dalam kerangka realiti semasa di mana revolusi teknologi telah mengubah realiti pada akarnya. Sebagai contoh, teknologi mempercepat kadar di mana manusia mengakses maklumat.
Teori ini bukan sahaja mempunyai kriteria rasional tetapi juga menarik kecerdasan emosi untuk menunjukkan pentingnya penyatuan antara pemikiran dan emosi seperti dua satah yang saling mempengaruhi.
Dan walaupun semua yang dipelajari, adalah mungkin untuk terus berkembang. Sebenarnya, cabaran ini untuk terus memupuk pencapaian penting dalam barisan pengetahuan adalah tujuannya sendiri.