Terdapat berbeza proses penilaian yang disepadukan sepanjang hayat akademik seseorang pelajar sehingga mereka mencapai universiti atau program Latihan Vokasional. Proses penentangan juga mencerminkan tahap permintaan yang dihadapi oleh mereka yang bercita-cita untuk jawatan tertentu dalam panggilan.
Walaupun terdapat pengalaman lain yang biasanya lebih menarik daripada mengambil peperiksaan, adalah perkara biasa bagi pelajar untuk membiasakan diri dengan semua dinamik yang disepadukan ke dalam rutin belajar. Mengambil peperiksaan dan menunggu keputusan akhir adalah contoh ini.. Tetapi pernahkah anda terfikir siapa yang mencipta peperiksaan? Apakah cerita yang telah menimbulkan proses kebiasaan sedemikian?
Asal usul peperiksaan adalah kontekstual di China
Adalah perlu untuk mengambil lompatan masa yang penting untuk mengkontekstualisasikan asal usul peperiksaan, yang dirangka di China sekitar abad ke-XNUMX SM. Ujian yang kami rujuk dipanggil peperiksaan empayar. Ia adalah sejenis proses yang boleh dikaitkan dengan pembangkang semasa. Dalam peperiksaan yang kompetitif, sekumpulan orang memohon untuk beberapa tempat dan kaedah akses memfokuskan kepada merit peribadi setiap calon yang, melalui usaha dan penglibatan mereka, mencapai matlamat yang telah ditetapkan.
Nah, peperiksaan pertama yang dijalankan di China menghargai bakat, kecekapan, kualiti dan kebolehan yang ditunjukkan oleh setiap calon secara objektif. Dengan cara ini, melalui proses penilaian yang mencabar, adalah mungkin untuk memilih orang yang paling bersedia untuk menjawat jawatan yang bertanggungjawab.
Banyak peperiksaan menyelidiki sejarah subjek tertentu seperti undang-undang, falsafah atau sains. Walau bagaimanapun, peperiksaan mempunyai sejarah mereka sendiri seperti yang ditunjukkan oleh evolusi mereka dari semasa ke semasa. Fokus peperiksaan pertama yang telah kami rujuk mempunyai perspektif yang meletakkan meritokrasi sebagai pusat. Melalui proses penilaian yang mencabar, calon-calon yang menunjukkan kualiti yang diperlukan untuk menghadapi cabaran menonjol. Tetapi pengiktirafan merit bukanlah hasil kebetulan, tetapi diakreditasi melalui objektif yang boleh disahkan dan diukur.
Nilai meritokrasi dalam proses penilaian
Daripada pendekatan ini, setiap orang terlibat untuk mengembangkan potensi mereka, menunjukkan persediaan mereka dan membezakan diri mereka daripada orang lain. Ia adalah mentaliti yang masih cukup bertapak dalam masyarakat hari ini. Sebagai contoh, seseorang mungkin mempunyai kepercayaan bahawa tahap latihan yang tinggi membuka pintu penting dalam kerjaya profesional mereka (walaupun ia adalah sesuatu yang tidak selalu berlaku pada tahap praktikal). Sekurang-kurangnya, tidak selalu ada kaitan antara syarat profesional dan merit yang ditunjukkan dalam kurikulum. Malah, pendekatan meritokrasi juga mempunyai kelemahan yang besar. Walaupun nampaknya ia menggalakkan peluang yang sama, setiap manusia bermula dari situasi tertentu.
Kadang-kadang, lulus peperiksaan adalah satu cabaran yang mencabar. Pelajar meletakkan banyak jangkaan pada ujian Selectivity, sebagai contoh. Mereka sedar akan kepentingan keputusan itu dalam akses ke universiti. Tetapi terdapat banyak jenis peperiksaan yang berbeza, dan konteks di mana ia berlangsung juga tidak unik. Sudah dari sekolah, kanak-kanak mula menemui pengalaman yang menghasilkan emosi dan sensasi yang berbeza bergantung pada masa itu. Walau apa pun, sejarah peperiksaan juga dipanjangkan masa sejak asalnya, seperti yang telah kami ulas, dirangka di China.