Jeśli przeprowadzimy ankietę wśród nauczycieli i poprosimy ich o zobrazowanie idealnej klasy, bardzo prawdopodobne jest, że wśród pożądanych jest to, że idealna klasa to taka, w której uczniowie przez większość czasu są uważni. To prawda, że trudno jest przedłużać zainteresowanie stale przez kilka godzin, nie można zapominać, że nikt nie utrzymuje krzywej uwagi na tym samym poziomie co godzinę, nawet nie codziennie.
Więc jak zachowaj większe zainteresowanie i jak najbardziej unikać rozpraszania się w klasie? Jest bardzo prawdopodobne, że kalendarz zajęć będzie wymagał dostosowania. Wcześnie rano uczniowie są bardziej otwarci i bardziej uważni, w przeciwieństwie do tego, co dzieje się późnym rankiem, gdzie zmęczenie pozostawiło swój ślad. Przedmioty (matematyka, fizyka, języki, ...) i czynności (na przykład egzamin), dla których wymagana jest większa zdolność poznawcza, powinny być wymienione w pierwszych godzinach dziennego porządku dziennego. Na koniec rano lepiej zostawić te, które wymagają użycia kreatywności (sztuki wizualne, multimedia, warsztaty, wystawy ustne…) lub te, które służą do wypoczynku i rekreacji (wizyty za granicą, wychowanie fizyczne…).
Z drugiej strony ważne jest, aby wiedzieć stymulować uczestnictwo w klasie, w której nauczany jest dany przedmiot. Nie ma nic bardziej usypiającego niż słuchanie, jak ktoś mówi niestrudzenie przez długi czas bez możliwości interwencji. Przerywanie, robienie rund pytań i odpowiedzi, łączenie słowa z prezentacjami wizualnymi (infografiki, filmy, ...) i nawiązywanie z nimi empatii, pozostawienie im kilku minut na swobodne wytłumaczenie się jest sposobem „przebudzenia” ich udział i znaczne zmniejszenie szczytów spadku poziomu opieki.
Zrozum, że piątek, podobnie jak dni przed wakacjami lub świętami, są nieco bardziej skomplikowanymi dniami, ponieważ uczniowie są bardziej zmęczeni, rozkojarzeni, a nawet bardziej euforyczni niż zwykle. Bycie nieco bardziej protekcjonalnym w takich sytuacjach sprawia, że zajęcia nie są frustrującym doświadczeniem dla żadnej ze stron.