Sempre que as crianças estão distraídas por qualquer motivo, dizemos que seus aprendizagem é interrompido. No entanto, essa afirmação pode ser um pouco imprecisa. Pelo menos, pelos dados que pudemos saber graças à Brown University, onde foi feita uma investigação e descobriu-se que as distrações, na realidade, não são ruins como parecem.
A revista Psychological Science publicou um documento no qual o RESULTADOS obtido. Aparentemente, um aspecto muito importante seria que durante o aprendizado o cérebro seria capaz de integrar a divisão da atenção como um sinal que, por sua vez, permitiria uma melhor recuperação quando houvesse um semelhante. Colocando de forma mais simples, os alunos poderiam "se acostumar" a essas mudanças, sem que elas fossem tão marcantes.
Se a atenção dos alunos for dividida durante as aulas com a memória de uma ideia motora, seria possível realizá-la como se não houvesse distração. Seria o próprio cérebro que se acostumaria com o recuperação de habilidades. Algo como um backup que ajudaria a mente a, mesmo que estivesse distraída, recuperar todo o conhecimento.
É um solução Isso tem surpreendido as pessoas e outras pessoas, especialmente porque se acreditava que as distrações poderiam ser fatais para o aprendizado, tornando difícil a adoção de novas idéias e estudos em geral. Parece que não veremos mais distrações com os mesmos olhos. O que você acha?