A aprendizagem baseada em projetos tem cada vez mais adeptos nas escolas graças ao facto de muitos profissionais perceberem a importância que tem para os alunos e os bons resultados alcançados a nível escolar, pessoal e emocional. A aprendizagem baseada em projetos é uma nova tendência educacional e não podemos negar que é eficaz.
Este tipo de aprendizagem baseia-se sobretudo no facto de o aluno ser aquele que controla o que aprende e, sobretudo, que a motivação não decresce ao longo do processo. O fato de um aluno estar motivado em torno de um tópico a aprender é algo que o tornará um explorador de novos conhecimentos.
Os docentes e docentes devem cumprir os conteúdos mínimos estabelecidos nos currículos e que são fixados por lei, mas existe alguma liberdade na escolha dos temas. Um tema para a aprendizagem baseada em projetos pode ser escolhido pelo professor, outros podem ser escolhidos pelos alunos e em outras ocasiões pode ser uma decisão conjunta entre profissionais e alunos ... Mas as necessidades e interesses dos alunos -o grupo-turma- devem ser sempre respeitados. Além disso, deve-se levar em consideração que o tema escolhido deve motivar os alunos, que os interessa e também que sempre tem um objetivo educacional.
A seguir, vou citar alguns aspectos essenciais que devem ser levados em consideração ao desenvolver a aprendizagem baseada em projetos em sala de aula.
Escolha o tema
O tema escolhido é a espinha dorsal do projeto. É preciso escolher um tema que seja focado na realidade, que tenha valor educacional e que também possa desenvolver objetivos a serem trabalhados ao longo do curso. Os alunos devem descobrir quais são seus conhecimentos prévios sobre o assunto e, assim, pensar sobre o que desejam aprender mais. Isso permitirá que eles tenham ideias para investigar o que desejam aprender e descobrir quais estratégias ou formas de aprendizagem devem usar para fazer tudo funcionar.
Defina a meta final
Se diferentes assuntos podem ser incorporados ao projeto, muito melhor, porque assim será possível ver como um assunto pode estar envolvido em várias áreas. Além disso, permitirá aos alunos identificar os objetivos curriculares para os trabalhar e, sobretudo, colocá-los em comum. Todos os objetivos e atividades a serem realizados devem estar relacionados ao tema.
As atividades
Será necessário estabelecer diferentes atividades a serem realizadas de forma a garantir que se atinjam os objetivos estabelecidos. Devem também ser tidos em consideração as competências a desenvolver e o formato das atividades: murais, cartões, uma campanha, uma peça, uma investigação, uma maquete, um vídeo, um power point para explicá-lo ... o tipo de atividades que pode ser realizado. É mais, O ideal não é escolher uma única atividade, mas sim escolher várias delas para realizar e assim atingir os diferentes objetivos estabelecidos.
Formar grupos ou equipes
Na aprendizagem baseada em projetos, a competitividade deve ser zero. Um dos objetivos é trabalhar a cooperação e as habilidades sociais. Portanto, é necessário que os grupos sejam organizados entre três ou quatro alunos e que sejam grupos heterogêneos. Desta forma, cada membro do grupo poderá ter uma função e se sentirá importante e útil para cada trabalho a ser realizado dentro do projeto. Se os alunos não sabem organizar os papéis, é necessário que o professor os aconselhe e oriente.
Planejamento e avaliação
Uma vez levados em consideração todos os pontos anteriores, é necessário estabelecer um planejamento com o projeto e as atividades a serem realizadas. Desta forma, os alunos poderão aprender a organizar o seu trabalho, o seu tempo e a estruturar o que têm de fazer de acordo com um horário e um limite de tempo.
Terminado o projeto, é importante que todo o processo seja avaliado, veja o que deu certo, o que falhou ... que os alunos possam autoavaliar o seu trabalho e que desta forma, para o próximo projeto possam aprender com os seus erros e melhorar aqueles aspectos que talvez devam lapidar um pouco mais para melhorar o resultado.