A capacidade de ler é uma das ferramentas mais poderosas que professores e pais podem fornecer aos alunos. A alfabetização está fortemente relacionada com o futuro sucesso econômico e profissional, a compreensão da leitura é essencial.
O analfabetismo, por outro lado, cobra um preço alto. Adultos com baixo nível de leitura vivem na pobreza e 70% das pessoas que recebem assistência social têm baixíssimo nível de alfabetização. Além disso, 72% dos filhos de pais com baixos níveis de alfabetização terão baixos níveis de alfabetização e são mais propensos a ter um mau desempenho na escola e a reprovar na escola.
A educação primária e primária oferece uma oportunidade importante para quebrar este ciclo de dificuldades financeiras. E embora a mecânica da leitura e da escrita sejam componentes essenciais, a compreensão da leitura permite que os alunos vão além da decodificação e cheguem à compreensão e ao prazer dessa grande e necessária habilidade.
Compreensão de leitura
A maneira mais simples de explicar a compreensão de leitura é colocar o leitor na posição de alguém que está "decifrando" letras e palavras, em vez de entendê-las. Ao usar a base de conhecimento em sons fonéticos, é possível que o texto possa ser lido, mas o que acabou de ser lido não seja compreendido.
Reconhecer palavras ou letras não faz sentido para uma frase se não houver uma. A compreensão de leitura inclui três componentes distintos: processamento de texto (sílabas de sondagem para decodificar palavras), compreensão do que foi lido e fazer conexões entre o texto e o que já é conhecido.
Conhecimento de vocabulário vs. Compreensão de texto
O conhecimento do vocabulário e a compreensão do texto são dois elementos vitais para a compreensão da leitura. O conhecimento de vocabulário refere-se à compreensão de palavras individuais. Se um leitor não entender as palavras que está lendo, não entenderá o texto inteiro.
Como o conhecimento do vocabulário é essencial para a compreensão da leitura, as crianças devem ser expostas a um vocabulário rico e devem sempre aprender novas palavras. Pais e professores podem ajudar definindo palavras potencialmente desconhecidas que os alunos encontrarão em textos e ensinando-os a usar pistas contextuais para entender o significado de novas palavras.
A compreensão do texto baseia-se no conhecimento do vocabulário, permitindo ao leitor combinar os significados de palavras individuais para compreender o texto geral. Se você já leu um documento jurídico complicado ou um livro com vocabulário muito técnico, será capaz de compreender a relação entre o conhecimento do vocabulário e a compreensão do texto. Compreender o significado da maioria das palavras não se traduz necessariamente em compreender o texto como um todo.
A compreensão do texto depende do leitor fazer conexões com o que está lendo, portanto, o trabalho mental é muito importante.
Métodos para avaliar a compreensão de leitura
Existem várias maneiras de avaliar as habilidades de compreensão de leitura de um aluno. Um dos métodos é a utilização de uma avaliação formal, que pode ser por meio da compreensão de um texto previamente escolhido. Outro método é usar avaliações informais. Peça aos alunos que falem sobre o que estão lendo ou que recontem a história ou evento com suas próprias palavras.
Uma ideia em sala de aula é colocar os alunos em grupos e ouvir o que eles têm a dizer sobre os livros que estão lendo. Observe as áreas de confusão e os alunos que não participam. Peça aos alunos uma resposta por escrito ao texto, como manter um diário, identificar sua cena favorita ou listar os 3 a 5 principais fatos que aprenderam com o texto.
Sinais de que um aluno não consegue entender o que está lendo
Um indicador de que um aluno está tendo dificuldade em compreender a leitura é a dificuldade de ler em voz alta. Se um aluno tem dificuldade para reconhecer ou pronunciar palavras ao ler oralmente, é provável que encontre as mesmas dificuldades ao ler silenciosamente.
O vocabulário fraco é outro indicador de má compreensão da leitura. Isso ocorre porque os alunos que lutam com compreender o texto pode ter dificuldade em aprender e incorporar novo vocabulário.
Finalmente, a ortografia e a escrita inadequadas podem ser um sinal de que o aluno não consegue entender o que está lendo. Dificuldades ortográficas podem indicar dificuldade para lembrar os sons das letras, o que significa que o aluno provavelmente terá problemas para processar o texto também.