diferente processos de avaliação que se integram ao longo da vida académica de um aluno até chegar à universidade ou a um curso de Formação Profissional. Um processo de oposição também reflete o nível de exigência enfrentado por quem aspira a uma posição específica em uma chamada.
Embora existam outras experiências que costumam ser mais atrativas do que a realização de um exame, é comum que o aluno conheça todas as dinâmicas que estão integradas à rotina de estudos. Fazer um exame e aguardar o resultado final é um exemplo disso.. Mas você já se perguntou quem inventou os exames? Qual é a história que deu origem a um processo tão habitual?
A origem dos exames é contextualizada na China
É preciso dar um importante salto temporal para contextualizar a origem dos exames, que se enquadra na China por volta do século VII aC Os exames a que nos referimos foram chamados de exames imperiais. Foi um tipo de processo que pode ser relacionado às oposições atuais. Nos concursos, um grupo de pessoas candidata-se a um conjunto de vagas e o método de acesso centra-se no mérito pessoal de cada candidato que, com o seu esforço e envolvimento, atinge o objetivo a que se propõe.
Pois bem, os primeiros exames realizados na China valorizavam o talento, as competências, qualidades e habilidades que cada candidato expôs objetivamente. Desta forma, através de um exigente processo de avaliação, foi possível eleger as pessoas mais preparadas para ocupar um cargo de responsabilidade.
Muitos exames investigam a história de um determinado assunto, como direito, filosofia ou ciência. No entanto, os exames têm sua própria história, como mostra sua evolução ao longo do tempo. O enfoque dos primeiros exames a que nos referimos tem uma perspetiva que coloca a meritocracia no centro. Através de um exigente processo de avaliação, destacam-se os candidatos que apresentam as qualidades necessárias para assumir um desafio. Mas o reconhecimento do mérito não é fruto do acaso, mas acredita-se através de objetivos verificáveis e mensuráveis.
O valor da meritocracia no processo de avaliação
A partir dessa abordagem, cada pessoa é envolvida para desenvolver seu potencial, mostrar sua preparação e diferenciar-se dos demais. É uma mentalidade que ainda está bastante arraigada na sociedade de hoje. Por exemplo, uma pessoa pode acreditar que uma formação de alto nível abre portas importantes em sua carreira profissional (embora seja algo que nem sempre acontece a nível prático). Pelo menos, nem sempre existe uma ligação entre as condições profissionais e os méritos indicados no currículo. Na verdade, a abordagem da meritocracia também tem grandes desvantagens. Embora possa parecer que promove a igualdade de oportunidades, cada ser humano parte de uma situação específica.
Às vezes, passar nos exames é um desafio exigente. Os alunos depositam muitas expectativas em testes de Seletividade, por exemplo. Eles estão cientes do significado que os resultados têm no acesso à universidade. Mas existem muitos tipos diferentes de exames, e o contexto em que eles ocorrem também não é único. Já a partir da escola, as crianças começam a descobrir uma experiência que produz diferentes emoções e sensações dependendo do momento. Em qualquer caso, a história dos exames também se prolonga no tempo desde a sua origem, como comentamos, é enquadrado na China.