Urmând ceea ce am menționat în articolul anterior, Învățarea de grup I, voi lista beneficii care se obțin dacă practicăm studiul de grup în mod constant, în perioada anterioară perioadei examenelor publice:
- Îndoielile pe care cineva le întâlnește în timpul studiului solitar, pot fi clarificate de toți ... Pe de altă parte, îndoielile voastre îi pot trezi pe cei care nici măcar nu i-au ridicat.
- Expoziția sau apărarea unui program sau a unei lucrări pe care o solicită apelul va fi diferită în toate, și acesta este lucrul îmbogățitor, deoarece veți putea scrie ce puncte vă plac despre fiecare pentru a le însuși. La fel și din partea dvs., accentul dvs. în unele aspecte poate fi dobândit de alții.
- Lucrările realizate pot fi folosite de toată lumea, de exemplu material manipulativ (în cazul concursurilor didactice), de exemplu fotocopii ale testelor psihotehnice (în opoziții ale organelor de drept și ordine), rezumate, diagrame, opinii personale ... Ei vor da întotdeauna aveți diferite puncte de vedere, pe care le veți adapta ulterior, dacă vi se potrivește.
- Atitudinea personală poate fi, de asemenea, o handicap în momentul apariției în fața unui triumf al unor opoziții. Între voi toți, puteți contribui la câteva premise care vă vor fi utile în această situație, cum ar fi menținerea privirii, ca lectură expozițională, ca tratament respectuos, ... Aceste discuții și discuții se vor beneficia reciproc.
- Grupul poate servi drept corector, iar „examinatului” în acel moment le poate spune ce defecte sau lucruri pot îmbunătăți. Evaluarea din mai multe perspective beneficiază mai mult decât dacă un singur examinator de pregătire a examenului îi spune adversarului ce crede că ar trebui să lucreze mai mult.
Grupul, nu prea mare, oferă multe avantaje studiului personal. Dar de atunci trebuie să fii atent Există multe lucruri de luat în considerare la crearea unui grup cu adevărat util. Continuăm în Învățarea în grup III.