Следуя тому, что мы упоминали в предыдущей статье, Групповое обучение I, я собираюсь перечислить преимущества, которые достигаются, если мы практикуем групповое обучение постоянно, в период, предшествующий периоду государственных экзаменов:
- Сомнения, возникающие при уединении, могут быть прояснены всеми ... С другой стороны, ваши сомнения могут разбудить тех, кто их даже не поднимал.
- Выставка или защита программы или произведения, которого требует призыв, будет у всех разным, и это обогащает, потому что вы сможете записать, какие моменты вам нравятся в каждой из них, чтобы присвоить их. То же самое с вашей стороны, ваше внимание к одним аспектам может быть приобретено другими.
- Сделанные работы могут быть использованы каждым, например, манипулятивный материал (в случае обучающих конкурсов), например, фотокопии психотехнических тестов (в оппозиции органов правопорядка), аннотации, диаграммы, личные мнения ... Они всегда дадут у вас разные точки зрения, которые вы потом адаптируете, если вам это подходит.
- Личное отношение также может быть препятствие во время выступления перед триумфом некоторых противостояний. Вы можете поделиться некоторыми предпосылками, которые будут полезны в этой ситуации, например, удерживать взгляд, как объяснительное чтение, как уважительное отношение ... Эти обсуждения и обсуждения принесут пользу друг другу.
- Группа может выступить в роли корректора и в этот момент сказать «испытуемому», какие недостатки или вещи они могут исправить. Оценка с разных точек зрения приносит больше пользы, чем если один экзаменатор, готовящийся к экзамену, говорит оппоненту, что, по его мнению, ему следует работать усерднее.
Группа, не слишком большая, дает много преимуществ для личного изучения. Но вы должны следить, так как При создании действительно полезной группы нужно учитывать множество вещей. Мы продолжаем групповое обучение III.