Ni lahko poučevati, pa tudi učiti se ne. Učenje dobrih stvari vam daje priložnost, da izboljšate vidike svojega življenja, vendar vsi učenci tega nimajo enostavno. Obstajajo učenci, ki imajo določene značilnosti, zaradi katerih so idealni učenci.
Ti učenci so naravno privlačni za učitelje in jih je težko ne sprejeti, ker jim olajšajo delo. Ali menite, da so te lastnosti prirojene? O tem ničesar, naučiti se jih je mogoče tudi tako, da če se ne štejete za dobrega učenca, od zdaj naprej si lahko.
Sprašujejo
Večina učiteljev želi, da njihovi učenci postavljajo vprašanja, kadar stvari ne razumejo, ker je to edini način, da jih bolje razumejo. Če ni vprašanj, mora učitelj domnevati, da ste razumeli ta koncept. Dobri učenci se ne bojijo postavljati vprašanj, ker vedo, da če ne izberejo določenega koncepta, bi jih lahko pozneje prizadelo, ko se bo ta veščina razširila. Zastavljanje vprašanj je pogosto koristno za razred kot celoto, ker je verjetno, da imate to vprašanje, obstajajo tudi drugi študentje, ki imajo isto vprašanje ... vendar si ga ne upajo zastaviti.
Trdo delajo
Popoln študent ni nujno najpametnejši študent. Veliko je študentov, ki so bili blagoslovljeni z naravno inteligenco, vendar jim primanjkuje samodiscipline, da bi to inteligenco izpopolnili. Učitelji si želijo učencev, ki se odločijo za trdo delo, ne glede na njihovo inteligenco.
Učenci, ki se najbolj trudijo, bodo najbolj uspešni v življenju. Trdo delati v šoli pomeni pravočasno izpolniti naloge, se potruditi pri vsaki nalogi, prositi za pomoč, kadar je to potrebno, porabite čas za učenje testov in kvizov, prepoznajte slabosti in poiščite načine za izboljšanje.
Vključijo se v to, kar počnejo
Sodelovanje v obštudijskih dejavnostih lahko študentu pomaga pridobiti samozavest, kar lahko izboljša akademski uspeh. Večina šol ponuja veliko število obšolskih dejavnosti, v katerih lahko sodelujejo učenci. Večina dobrih študentov se vključi v kakšno dodatno aktivnost.
Te dejavnosti ponujajo toliko možnosti za učenje, ki jih tradicionalna učilnica preprosto ne more. Te dejavnosti ponujajo tudi možnosti, da pogosto in pogosto prevzamejo vodstvene vloge, naučite ljudi, da delajo kot ekipa za dosego skupnega cilja.
Imajo vodstvene lastnosti
Poklici si želijo dobrih študentov, ki so naravni voditelji v svojem razredu. Celi razredi imajo svoje edinstvene osebnosti, razredi z dobrimi voditelji pa so pogosto dobri razredi. Podobno je najtežje voditi razrede, ki nimajo vrstniškega vodstva. Vodstvene sposobnosti so pogosto prirojene. So tisti, ki ga imajo, in tisti, ki ga nimajo.
Je tudi veščina, ki se sčasoma razvije med vrstniki. Zaupanje je ključna sestavina vodenja. Če vam sošolci ne zaupajo, potem ne boste vodja. Če ste vodja, bodo drugi šli po vaših stopinjah.
Imajo motivacijo
Motivacija prihaja od marsikje. Najboljši študentje so tisti, ki so motivirani za uspeh. Prav tako najtežje napredujejo študentje, ki nimajo motivacije, pogosto imajo težave in sčasoma opustijo šolanje.
Študentje, ki so motivirani za učenje, so enostavni za poučevanje. Želijo biti v šoli, želijo se učiti in biti uspešni. Motivacija različnim ljudem pomeni različne stvari. Zelo malo je ljudi, ki jih nekaj ne motivira. Dobri učitelji in profesorji bodo ugotovili, kako na nek način motivirati večino študentov, toda učenci, ki se motivirajo, so bolj verjetno uspešni.
Rešujejo težave
Nobeni spretnosti ne manjka več kot sposobnost reševanja problemov. Študentje, ki imajo resnične sposobnosti reševanja problemov, so v tej generaciji v veliki meri redki zaradi njihove dostopnosti do informacij. Učenci, ki imajo resnične sposobnosti reševanja problemov, so redki dragulji, ki si jih učitelji želijo pri pouku. Uporabljajo se lahko kot vir za pomoč drugim študentom, da postanejo tudi reševalci problemov.