Ali lahko izberete učenca, ki se razume z vsemi v razredu? Ko gre za skupinsko delo, ali veste, katerega učenca ste izbrali za dobro sodelovanje z drugimi za dokončanje naloge? Če lahko prepoznate tega študenta, potem že poznate študenta, ki kaže značilnosti medosebne inteligence. Videli ste dokaze, da lahko ta študent zazna razpoloženje, občutke in motivacijo drugih.
Medosebna inteligenca je ena od devetih več inteligenc Howarda Gardnerja in ta inteligenca se nanaša na človekovo sposobnost razumevanja in sporazumevanja z drugimi. So strokovnjaki za upravljanje odnosov in pogajanja o konfliktih. Obstaja nekaj poklicev, ki so naravno primerni za ljudi z medosebno inteligenco: politiki, učitelji, terapevti, diplomati, pogajalci in prodajalci.
Sposobnost navezovanja stikov z drugimi
Morda niste nikoli pomislili, da bi bila Anne Sullivan, ki je poučevala Helen Keller, primer medsebojnega genija. Toda njegovo življenje je za primer ponazoritve te inteligence. Z malo formalnega izobraževanja v specialnem izobraževanju in skoraj slep, Anne Sullivan je začela strašansko nalogo poučevati sedemletno gluho in slepo osebo.
Sullivan je pokazal veliko medosebne inteligence pri soočanju s Kellerjem in vsemi njegovimi globokimi motnjami, pa tudi s Kellerjevo težavno družino. Medosebna inteligenca temelji na osrednji sposobnosti opazovanja razlik med drugimi, zlasti kontrastov v vašem razpoloženju, temperamentu, motivaciji in intuiciji. S Sullivanovo pomočjo je Keller postal ugleden avtor, učitelj in aktivist XNUMX. stoletja. V naprednejših oblikah ta inteligenca usposobljeni odrasli osebi bere namere in želje drugih, tudi če so skrite.
Izboljšajte medosebno inteligenco
Študenti, ki imajo to vrsto inteligence, jo lahko izboljšajo in sprejmejo še več veščin, ki pomagajo njim in drugim. Nekatere od teh spretnosti so:
- Delajte med enakimi
- Prispevek k razrednim pogovorom
- Rešujte težave skupaj z drugimi
- Majhno in veliko timsko delo
- Mentorsko delo z vrstniki
Učitelji lahko tem učencem pomagajo pokazati svojo medosebno inteligenco z uporabo nekaterih posebnih dejavnosti. Nekateri primeri vključujejo:
- Razredni sestanki.
- Izvajanje skupinskih projektov, tako velikih kot majhnih.
- Predlagajte intervjuje za naloge v razredu.
- Učencem ponudite priložnost, da temo učijo vrstnike.
- Vključite dejavnosti javne skupnosti ali izumite nove.
- Organizirajte ankete ali ankete, ki segajo izven učilnice.
Učitelji lahko razvijejo različne dejavnosti, ki tem učencem z medosebnimi veščinami omogočajo interakcijo z drugimi in vadbo svojih veščin poslušanja.. Ker so ti učenci naravni komunikatorji, jim bodo takšne dejavnosti pomagale izboljšati lastne komunikacijske sposobnosti. prav tako jim bodo omogočili, da bodo te veščine oblikovali za druge študente.
Študenti lahko delijo svoje ideje tako, da dajejo in prejemajo povratne informacije drugih. Študenti z medosebno inteligenco so lahko v pomoč pri skupinskem delu, zlasti kadar morajo študentje prenašati vloge in izpolnjevati odgovornosti. Sposobnost upravljanja odnosov je mogoče uporabiti, zlasti kadar je za razrešitev razlik med učenci potreben vaš nabor spretnosti. Končno, Ti študentje z medosebno inteligenco bodo seveda podpirali in spodbujali druge k akademskemu tveganju, če bodo imeli priložnost.
V tem smislu se morajo učitelji in profesorji zavedati, da se učenci od njih učijo, da izkoristijo vse priložnosti in oblikujejo primerno družbeno vedenje. Učitelji bi morali delati tudi na lastnih medosebnih veščinah dati študentom priložnost, da jo udejanjajo, medtem ko se jo učijo od njih.
Pri pripravi učencev na izkušnje zunaj učilnice so medosebne veščine zelo pomembne. Skratka, medosebne veščine so socialne veščine in so bistvene ne le za življenje v šoli, na univerzi ali v učilnici ... če že ne za življenje na splošno. Socialne veščine so potrebne, da lahko dosežemo uspeh in da, kadar obstajajo ovire, sPremagati jih lahko tako individualno kot s pomočjo drugih ljudi.