Raznolikost v učilnici spodbuja vključevanje tako v izobraževanje kot tudi v družbo. Zelo pomembno, da lahko naša družba napreduje in da spoštujejo vsi ljudje, ne glede na stanje vsakega. Da pa se to lahko zgodi, je treba različnosti nameniti pozornost na vseh družbenih področjih: domovih, izobraževalnih centrih na vseh ravneh in seveda v družbi.
Spodbujanje pozornosti do raznolikosti je cilj, ki ga je treba upoštevati v celotni družbi. Čeprav je dejansko iz dneva v dan brez truda vseh težko doseči ta cilj. Upoštevati je treba, da ima raznolikost veliko izzivov in skrbi to je treba na več načinov ponazoriti, da bi razumeli raznolikost v učilnicah in v družbi.
Pomen razumevanja pozornosti do raznolikosti
Raznolikost je izraz, ki ima lahko različne pomene, odvisno od konteksta, v katerem se znajdete. Bolj kot opredelitev je treba upoštevati ključna področja, na katerih je raznolikost povezana. Na primer vedeti morate, kako prepoznati raznolikost tako v učilnici kot v družbi, in poznajo praktične strategije, da lahko spodbujajo vključevanje zaradi dobre pozornosti do raznolikosti.
Pozornost na raznolikost se mora začeti v izobraževalnih centrih. Na ta način se otroci navadijo, da je pozornost do raznolikosti ustrezen način, da se lahko navežejo na vse ljudi, ne glede na njihovo stanje. Treba je opustiti različne oblike sedanje marginalizacije kot so: zaradi rase, razreda, spola, spolnega odnosa ali neke vrste invalidnosti.
Napačne predpostavke o zmogljivosti
V mnogih primerih študentje prihajajo v učilnice z različnim ozadjem, hromimi izkušnjami, kulturnim kontekstom in različnimi načini razumevanja raznolikosti. V mnogih primerih je spoštovanje ljudi ne glede na njihovo stanje očitno zaradi njegove odsotnosti.
Študentje lahko zaznajo, da ne pripadajo učilnici, ko se počutijo drugačne od ostalih, podobno pa se zgodi tudi s preostalo družbo. Zaradi tega imajo ljudje, ki se počutijo drugačne od „običajnih“, nižjo udeležbo, občutek nezadostnosti ali dejstva, da niso sposobni početi stvari, tudi če so zmožni to storiti.
Tako učitelji kot družba napačno predvidevajo sposobnosti študentov ali ljudi na delovnem mestu. Včasih domnevajo, da imajo nižje zmogljivosti za ohranjanje zmogljivosti, ki jih imajo drugi ne da bi razmišljali o zmožnostih in potencialih, ki jih imajo.
Pomen dobrega dela s pozornostjo do raznolikosti
Iz tega razloga, ko raznolikosti v zgodnji mladosti in v šolah ne posvečajo veliko pozornosti, se pojavijo problemi tako za učence kot za učitelje in v družbi, ki so nastajali malo po malo več let. Niso vsi ljudje enaki in vsi ljudje ne potrebujejo enakih virov za napredovanje v svojem življenju. Za dobro socialno vključenost tako v šolah kot v vsakdanjem življenju je treba upoštevati posamezne značilnosti vsake osebe in ustrezno razviti akcijski načrt.
Tako iz izobraževalnih središč, univerz kot tudi iz družbe na splošno je treba prepoznati in misliti, da so vsi ljudje drugačni in ne za tiste manj sposobne. Pravilno izobraževanje o raznolikosti bo v prihodnosti vodilo do bolj povezane družbe.
Izobraževanje o raznolikosti vključuje razvoj spretnosti ljudi
Ljudje morajo imeti možnost, da imajo opravke z različnimi vrstami ljudi, tako z izobraževalnimi centri, podjetji in strankami ... itd. Strpnost in spoštovanje različnosti ter empatija, Bistvenega pomena so, da lahko ustrezno upoštevamo raznolikost tako v izobraževalnih centrih kot v naši družbi na katerem koli področju.
Za vse to je treba, da tudi iz istih domov očetje in matere naučijo svoje otroke dobro pozornost raznolikosti, da jo je mogoče po izobraževalnih centrih okrepiti IN se odražati v družbi.