Obstajajo učenci, ki se v razredu neprimerno obnašajo in vsi učitelji na svetu se bodo v določenem obdobju v življenju srečali s takšnimi učenci. Učitelji pred začetkom morda ne bodo mogli ustaviti vseh oblik neprimernega vedenja. Vendar vzgojitelji imajo nadzor nad svojimi reakcijami na težave z vedenjem učencev.
Zato morajo učitelji pametno izbirati svoje odzive in zagotoviti, da so ustrezni in logični. Stari rek, "kazen se mora ujemati s kaznivim dejanjem", še posebej velja v učilnici. Če učitelj naloži nelogičen odziv, se bodo učenci naučili manj, kot če je odziv neposredno povezan s situacijo, ali pa bi lahko izgubili pomembne informacije, ki so jih ta dan poučevali v razredu.
V nadaljevanju vam bomo predstavili nekaj situacij, ki se lahko pojavijo, in tako pomagali vzpostaviti obnašanje. Seveda, Niso edini ustrezni odzivi, vendar kažejo vodnik za primerne in neprimerne posledice.
Študent uporablja telefon pri pouku
- Primerno: Povejte študentu, naj odloži telefon.
- Neustrezno: Neupoštevanje uporabe telefona ali večkratna prošnja za njegovo odstranitev, medtem ko ga študent ignorira.
Učitelj naj starše obvesti o tem, kaj se je zgodilo, razredu pa morajo biti jasna pravila o uporabi telefonov v razredu. Posledice so lahko opozorilo ob prvi uporabi telefona med poukom, odvzem telefona do konca pouka ali dan drugega prekrška (takrat študent lahko telefon vzame) in odvzem s klicem staršem, naj dvignejo telefon po tretjem prekršku.
Dijaku je lahko tudi prepovedano prinašati telefon v šolo po tretjem prekršku. Učitelji lahko izberejo tudi, kako ravnati z zlorabo telefona. Učitelji in šole bi morali načrtovati uporabo naprav, ki upošteva digitalno državljanstvo in varnost študentov. Ne glede na to se digitalne naprave, kot je telefon, smejo uporabljati samo v razredu kadar gre za posebne cilje, kot so vaje kritičnega mišljenja ali sodelovanje.
Večkrat zamujanje v razred
- Primerno: Opozorilo za prvi prekršek z naraščajočimi posledicami za nadaljnje zamude.
- Neprimerno: Učitelj ignorira situacijo in učenec nima posledic za zamudo.
Zamuda je velik problem, še posebej, če ni nadzorovana. Učenci, ki zamujajo s poukom, »lahko prekinejo ali odvrnejo pozornost drugih učencev, ovirajo učenje in na splošno spodkopavajo moralo razreda. Pravzaprav, Če ne označite, lahko zamuda postane problem za celoten razred.
Učitelji morajo imeti zakasnelo politiko za reševanje problematičnih zamud. Dobra politika zamud mora vključevati strukturiran sklop posledic, na primer naslednje:
- Prva zamuda: opozorilo
- Druga zamuda: najnujnejše opozorilo
- Tretje zamujanje: kazen, približno pol ure do ene ure po pouku
- Četrta zamuda: eno daljše pridržanje ali dve seji pridržanja
- Peta zamuda: poklic staršev in izključitev iz tega razreda čez dan
Domača naloga ni narejena
- Primerno: Glede na šolsko politiko lahko učenec izgubi točke pri dodeljenih domačih nalogah. Študent ima lahko tudi nižjo oceno iz akademskega vedenja.
- Neustrezno: Pomanjkanje domačih nalog povzroči, da učenec prekine pouk.
Po definiciji učenci domače naloge opravljajo zunaj nadzora učilnice. Zaradi tega številne šole ne kaznujejo domačih nalog. Če učitelji ocenjujejo samo razrede ali seštevalne ocene (ocena, ki meri, kaj se je učenec naučil), potem ocena natančno odraža tisto, kar učenci vedo.
Vodenje evidence o domačih nalogah pa je lahko dragocena informacija, ki jo lahko delite s starši. Politike morajo obravnavati namene naloge; količina in pogostost; odgovornosti šole in učiteljev; študentske odgovornosti; Y. vloga staršev ali drugih, ki učencem pomagajo pri domačih nalogah.
Študent nima potrebnega gradiva za pouk
- Primerno: Učitelj učencu v zameno za garancijo priskrbi svinčnik ali svinčnik. Na primer, učitelj lahko obdrži učenčevo ogrlico, da zagotovi, da se pero ali svinčnik vrne ob koncu pouka.
- Neustrezno: Študent nima gradiva in ne more sodelovati.
Študenti ne morejo opraviti nobenega predavalnega dela brez gradiva. V razredu naj bo na voljo dodatna oprema (na primer papir, svinčnik ali kalkulator) ali druga osnovna oprema.