Macallin weyn ayaa muhiim u ah guusha ardayda. Haddaba sidee ayuu macallinku u qaboobaa? Sida tababarka looga baahan yahay xirfad kasta oo khaas ah, macallimiinta waa in loo tababaraa. Waa inay tababaraan kahor intaysan galin fasalka waana inay helaan tababar socda xitaa markay fasalka ka shaqeynayaan. Laga soo bilaabo kulleejooyinka leh koorsooyinka tababarka, waxbarista ardayda, ilaa sii wadida horumarka xirfadeed… macallimiinta ayaa had iyo jeer loo tababaraa inta ay ku jiraan xirfaddooda.
Tababarkan oo dhan wuxuu siinayaa macallimiinta cusub fursadda ugu weyn ee guusha, iyo sidoo kale macallimiin ruug caddaa ah maadaama ay la kulmayaan caqabado cusub oo xagga waxbarashada ah. Marka tababarkani uusan dhicin, waxaa jira halista in macallimiintu goor hore ka baxaan xirfadda. Dareenka kale ee jira ayaa ah in markii tababarku ku filnaado, ay ardaydu dhibtoon doonaan.
Barnaamijyada diyaarinta kuliyada
Macallimiinta badankood waxay helaan tababbarkoodii ugu horreeyay ee waxbarasho ee kuleejka iyagoo qaadanaya koorsooyin kuwaas oo buuxiya shuruudaha waxbarashada tababarka. Koorsooyinkan diyaarinta macallimiinta waxaa loogu talagalay inay siiyaan kuwa xiiseynaya waxbarashada macluumaadka aasaasiga ah ee ay ugu baahan doonaan fasalka.
Dhammaan barnaamijyada diyaarinta macallimiinta waxaa ku jiri doona koorsooyin dib u eegi doona dadaallada waxbarasho sida naafonimada ama guusha. Waxaa jiri doona koorsooyin ku baranaya macallimiinta cusub shuruudaha waxbarashada. Waxay kuxirantahay koorsada uu xiiseynayo, macalinka ayaa heli doona waxbadan ama kayar tababar gaar ah oo ku saabsan arintan.
Dhammaan barnaamijyada diyaarinta macallimiintu waxay bixiyaan xeelado maarayn fasal iyo macluumaad ku saabsan horumarka garashada ardayda iyo qaababka waxbarashada. Shaqada koorsada lama dhameystiri karo afar sano kadib. Meelo badan ayaa u baahan shahaadooyin sare ee macallimiinta xagga waxbarashada ama maaddo gaar ah markay fasalka ku jiraan dhowr sano.
Yaraanta macalimiinta takhasuska leh
Meelaha adduunka qaarkood waxaa ka jira macallimiin yaraan, gaar ahaan sayniska iyo xisaabta. Sidaa darteed, waxaa lagama maarmaan ah inay jiraan macallimiin leh shahaado ku habboon si ay u yeeshaan xoog shaqaale oo ay u awoodaan inay u muujiyaan xirfaddooda adduunka ardayda. In kasta oo musharraxiinta macallimiinta kale ee shahaadada haysta ay horay u leeyihiin shahaadooyin tacliimeed oo ku saabsan maadooyin gaar ah, waxay helayaan tababar ku saabsan sharciga waxbarashada iyo maaraynta fasalka.
Horumar xirfadeed
Marka macallimiinta loo shaqaaleeyo nidaam iskuul, waxay helayaan tababar dheeraad ah oo ku saabsan qaabka horumarinta xirfadda. Fikrad ahaan, horumarintani waxay ka fikireysaa inay noqoto mid isdaba-joog ah, ku habboon oo wadashaqeyn la leh fursad jawaab celin ama milicsi. Waxaa jira noocyo badan oo kala duwan oo ah tababbarka noocan ah, waxay ku xirnaan doontaa macallinka inuu doorto waddada horumarka xirfadeed ee sida ugu fiican ugu habboon danahaaga iyo baahiyahaaga.
Meelaha kale waxaa laga yaabaa inay diirada saaraan horumarinta macalinka iyadoo lagu saleynayo dib u eegista xogta. Tusaale ahaan, haddii xogta ardayga aasaasiga ahi muujinayo daciifnimo xagga xirfadaha xisaabinta, horumarinta macallimiinta ama koorsooyinka ayaa ah tababar. waa loo abaabuli karaa inay ku tababaraan macallimiinta xeelado wax looga qabanayo daciifnimadaas. Waxaa jira meelo kale oo u baahan macallimiinta inay abaabulaan barnaamijkooda horumarineed iyaga oo akhrinaya oo milicsanaya buug ama la xiriiraya barayaasha kale iyada oo loo marayo warbaahinta bulshada.
Waxbarid yar ama microteaching
John Hattie oo ah cilmi baare xagga waxbarashada ah, buugiisa "Visible Learning for Teachers«, wuxuu dhigaa "microteaching" shanta saamayn ee ugu weyn ee ay ku leedahay barashada iyo waxqabadka ardayga. Microteaching waa geedi socod milicsiga inta lagu jiro fasalka loo arko, laba-labo ama duubis, si dib loogu eego macalinka loona hubiyo waxqabadkooda fasalka.
Hal dariiqo ayaa leh fiidiyoo fiiriya macallinka (casharka kadib) is-qiimeyn. Farsamadan ayaa u oggolaaneysa macallinka inuu arko waxa shaqeeyay, xeeladaha shaqeeyey iyo in kale si loo aqoonsado daciifnimada. Hababka kale waxay noqon karaan qaab jawaab celin asaag ah oo joogto ah iyadoon laga welwelin qiimeynta. Tayada muhiimka ah ee kaqeybgalayaasha kalfadhiyada microteaching waa awoodaada inaad bixiso oo aad hesho jawaab celin wax ku ool ah.
Dhammaan kaqeybgalayaasha qaabkan tababarka degdegga ah, macallimiinta iyo daawadayaasha, waa inay lahaadaan maskax furan si ay ula kulmaan ujeeddooyinka waxbaridda barashada. Waa waxtar in lagu daro qaabkan tababarka inta lagu gudajiro khibrada barida ardayga, halkaas oo ardayga-macalimiinta ay ku gaarsiin karaan casharo yaryar koox yar oo arday ah ka dibna ka qaybqaata dood dambe oo ku saabsan casharada.