Waxaa laga yaabaa inaad maqashay wax ku saabsan barashada rhizomatic laakiin aadan aqoon dhab ahaan waxay tahay ama waxa loo adeegsado.. Barashada Rhizomatic waxaa loola jeedaa sarbeebta nafleyda ee rhizome, halkaas oo jirida geedka ay xidido iyo laamo si ay u noqoto mid xoogan oo u koraysa, wax ka dhigaya inuu noqdo geed cusub. Marka laga hadlayo barashada rhizomatic, waa hab lagu barto halkaasoo dadku ku horumariyaan xirfado ay ku xalliyaan dhibaatooyinka cusub.
Macallinka ama borofisarka adeegsada barashada rhizomatic, waxay u baahan doontaa abuuritaanka jawi waxbarasho oo ay ka jiraan qorshooyin waxbarasho iyo aqoon wanaagsan oo la xiriirta maadada ay ardayda si buuxda ugu lug leeyihiin waxbarashadooda. Barashada taas oo dib loo dhisi karo si ay uga faa'iideystaan ardayda si firfircoon ugu xiran hadba sida ay ardaydu u kala duwan yihiin.
Waxbarashadu waxay ka dhacdaa bulshada dhexdeeda iyo shabakad. Barashada rhizomatic gudaheeda, waa la dhisaa oo dib loo dhisaa marwalba maxaa yeelay waxay ku saleysan tahay xaaladaha isbeddelaya ee deegaanka, baahida ardayda haysata daqiiqad kasta. Waxay ka sii socotaa arrimaha bulshada, waa waxbarasho saafi ah oo wax laga beddelay, wax laga beddelay oo lagu xiray qaab dabiici ah. CBarashada noocan ah, barashada tooska ah waxaa loo dareemayaa mid aan rasmi ahayn.
Aqoonta waa in loo qaataa xididada waana sababtaas sababta neuroeducation ay waxbadan ugu biiriso si loo fahmo macnaha barashada rhizomatic. Haddii rhizomes-ku isku xiran yihiin, waxay ku xirmaysaa beel, shabakad. Sida saameynta uu Internetku ku leeyahay nolosha dadka, halkaasoo wax walba ay ku xiran yihiin, meesha aan dhammaanteen ku wada xirnayn iyo meesha ay ku jirto shabakadda ugu weyn ee la xiriirta
Sarbeeb u ah habka barashada
Haddii aad xiiseyneyso barashada aragtiyaha iyo istiraatiijiyadda waxbaridda ee leh xaaladaha bulsho ee jira, waxaad runtii ogtahay inay jiraan howlo badan oo la qabanayo iyo in la fahmo. Aragtiyaha jira, oo ay ku jiraan isku xirnaanta, dhisidda, dhisidda, iyo fikradda hore ee barashada rhizomatic. Waxaas oo dhami waxay si dabacsan u tilmaamayaan awoodda iyo qalalaasaha soo jireenka ah ee dadka tirada badan marka loo eego waxbarashadooda.
Tilmaam toos ah waxay kuxirantahay kalsoonida laba dhinac oo muhiim ah marka laga eego aragtida ardayga: macalinka iyo manhajka. Si aad ufiican ayaa rajo wanaagsan leh, qorshe isku mid ah ardayda oo loo maro fasal ay ku kala bartaan aqoon isku xiran.
Barashada Rhizomatic ma xiiseyneyso istiraatiijiyad waxbarasho oo xog ku saleysan oo aad rabto inaad ku barato hal dhinac si ardayda ay wax ugu bartaan habka natiijooyinka ku saleysan oo aan aad ugu badneyn qaabeynta ama hannaanka isku mid ah.
Sixir barashada wadajirka ah
Macallimiintu waxay falanqeeyaan aagagga ay ka doonayaan ardayda inay wax ka ogaadaan. Hal daraasad, 30 arday oo isku da 'ah iyo juqraafi ah ayaa la meeleeyay waxaana la weydiiyay inay sheegaan aqoonta ay u leeyihiin aqoonta aasaasiga ah ee ay leeyihiin iyadoon loo eegin asalkooda, rabitaankooda inay waxbaraan, danahooda ama qorshayaasha maskaxeed ee ay haysteen
Marka waxaas oo dhami ay cadaadaan, sixir barashada ayaa soo muuqata maadaama ay tahay qiimeyn hore xogta ka soo baxday iyada oo la socota kormeer joogto ah si dib loogu eego tilmaamaha la qorsheeyay ... xogtu been ma sheegayso waxayna gacan ka geysan doontaa hagaajinta waxyaabaha ku xiran baahida ardayda.
Kakanaanta waxbarashada
Barashadan rhizomatic-ka ah, kakanaanta khibrada aadanaha, u dhawaanshaha dadka, habka barashada ugu nadiifsan ee la heli karo, ayaa la dhigey. Tan, maahan aragti waxbarasho oo aad u badan ee waa caqli iyo sarbeeb sax ah oo ku tilmaamaysa barashada mid aan lahayn bilow iyo dhammaad midna. Waxaa laqabtaa in ardaydu leeyihiin baahiyo kaladuwan oo kaladuwan waana in lagu xisaabtamo si loo qanciyo iyadoon loo eegin sida sharafta leh ama adag ee ay taasi u dhawaaqi karto.
Hal qof ayaa noqon doona garsooraha ardayda (macallinka) dhammaantoodna waxay ku xirnaan doonaan asaas guud iyo u dhigma heerar tacliimeed si kor loogu qaado barashada bulshada. Caqabada macallimiinta ku jirta barashada rhizomatic waa inay garwaaqsadaan in ardaydu ka kala yimaadeen meelo kala duwan, inay u baahan yihiin waxyaabo kala duwan iyo in markaad intaas oo dhan tixgeliso aad ogaan doonto waxa ugu muhiimsan ee abuuraya sixirka barashada.
Barashada rhizomatic gudaheeda, aqoonta kaliya ayaa lagala xaajoon karaa maxaa yeelay waa geedi socodka abuurista aqoonta shaqsiyeed iyadoo si joogto ah looga wada hadlo gorgortanka iyo yoolalka maxalliga ah.