Sa buong buong karera ng mag-aaral, kahit papaano sa mga menor de edad na kurso, ang mga pag-aaral ay nailalarawan sa isang bagay: halos sa tuwing nag-aaral kami, kung ano talaga ang ginagawa natin kabisaduhin lahat ng konsepto. Ang mga pag-aaral ay batay sa kakayahang kabisaduhin. Sa katunayan, lahat ng "natututo" natin, sa mga panipi, dapat nating ilagay sa sheet ng pagsusulit. Ang isang paraan na, syempre, ay hindi malaya sa mga pagkakamali.
Gumawa tayo ng isang simpleng halimbawa. Sa kaganapan na mayroong isang mag-aaral na may isang mahusay kapasidad upang kabisaduhin, magkakaroon ka ng paksa na halos naipasa. Ang kabaligtaran ay magaganap sa mga paksa tulad ng matematika, na malinaw na praktikal na syllabi, at kung saan kaunti ang memorya. Ngunit tandaan na ang karamihan sa mga kurso ay maaaring kabisaduhin, kaya ang mga ganitong uri ng mag-aaral ay hindi dapat magkaroon ng mga pangunahing problema.
Ngayon, tingnan natin ang iba pang mga bansa, sa loob ng European Union, kung saan ang pamamaraan ng pag-aaral ay radikal na magkakaiba. May mga bagay na hindi nakabatay lamang sa pagmemorya, ngunit kailangan nating mabitay ito. lohikal na bahagi sa mga bagay. Sa ganitong paraan, ang lahat ng mga kakayahan ng mag-aaral ay inilalagay, na inihahanda sila para sa kung ano ang kanilang trabaho sa hinaharap.
Ang paglilimita sa iyong sarili sa pagmemorya ng mga nilalaman ay hindi palaging epektibo. Sa kabaligtaran, dahil kinakailangan para sa mga mag-aaral na magsanay din ng iba kasanayan. Hindi lamang ito tungkol sa pagmememorya, ngunit alam din kung paano gumawa ng iba pang mga bagay na makakatulong sa kanila sa hinaharap. Sa madaling sabi, dapat nating isagawa ang lahat na maaaring maging kapaki-pakinabang sa atin.