Isa sa mga pinaka nakakainis na aspeto ng pagtuturo ay ang pakikitungo sa isang "tamad" na mag-aaral. Ang isang tamad na mag-aaral ay maaaring tukuyin bilang isang mag-aaral na may kakayahang intelektwal na mag-excel ngunit hindi kailanman napagtanto ang kanyang potensyal dahil pinili niya na huwag gawin ang gawaing kinakailangan upang ma-maximize ang kanyang kakayahan. Karamihan sa mga guro ay sasabihin sa iyo na mas gugustuhin nilang magkaroon ng isang pangkat ng mga nagpupumilit na mag-aaral na nagsusumikap, kaysa sa isang pangkat ng malalakas na mag-aaral na tamad.
Napakahalaga na suriin ng mabuti ng mga guro ang isang bata bago markahan siya bilang "tamad." Sa pamamagitan ng prosesong iyon, maaaring matuklasan ng mga guro na marami pang dapat gawin kaysa sa katamaran lamang. Mahalaga rin na huwag mo silang i-tag ang mga ito sa publiko.
Ang paggawa nito ay maaaring magkaroon ng isang pangmatagalang negatibong epekto na mananatili sa kanila sa buong buhay. Sa halip, dapat laging tagataguyod ng mga guro ang kanilang mga mag-aaral at turuan sila ng mga kasanayang kinakailangan upang mapagtagumpayan ang anumang mga hadlang na pumipigil sa kanila na mai-maximize ang kanilang potensyal.
Halimbawang senaryo
Ang isang guro sa ikaapat na baitang ay mayroong isang mag-aaral na patuloy na nabibigong makumpleto o lumipat sa mga takdang aralin. Ito ay naging isang patuloy na problema. Ang mga marka ng mag-aaral ay hindi pantay-pantay na nakabubuo ng mga pagtatasa at may average intelligence. Nakikilahok siya sa mga talakayan sa klase at pangkatang gawain, ngunit halos hamon pagdating sa pagkumpleto ng nakasulat na gawain.
Ang guro ay nakipagtagpo sa kanyang mga magulang nang maraming beses. Sama-sama, sinubukan nilang alisin ang mga pribilehiyo sa bahay at sa paaralan, ngunit napatunayan na hindi epektibo ang hadlang sa pag-uugali. Sa buong taon, napansin ng guro na ang mag-aaral ay may problema sa pagsusulat sa pangkalahatan. Kapag siya ay nagsusulat, halos palaging siya ay nababasa at masungit na pinakamahusay. Ano pa, ang mag-aaral ay nagtatrabaho sa isang mas mabagal na rate ng takdang-aralin kaysa sa kanilang mga kapantay, na kung saan ay madalas na sanhi sa kanya upang magkaroon ng isang mas mataas na karga sa takdang-aralin kaysa sa kanyang mga kapantay ... at ito frustrates sa kanya.
Ito ay isang problema na kinakaharap ng halos lahat ng mga guro sa isang punto. Ito ay mahirap at maaaring maging nakakabigo para sa mga guro at magulang. Una, ang pagkakaroon ng suporta ng magulang sa isyung ito ay mahalaga. Pangalawa, mahalagang matukoy kung mayroong o napapailalim na problema na nakakaapekto sa kakayahan ng mag-aaral na kumpletuhin ang trabaho nang tumpak at sa isang napapanahong paraan. Ang katamaran ay maaaring maging problema, ngunit maaari rin itong maging iba pa.
Isipin ang totoong nangyayari
Bilang isang guro, palagi kang naghahanap ng mga palatandaan na maaaring mangailangan ang isang mag-aaral ng mga dalubhasang serbisyo tulad ng pagsasalita, therapy sa trabaho, pagpapayo, o espesyal na edukasyon. Ang therapeutational therapy ay lilitaw na isang posibleng pangangailangan para sa mag-aaral na inilarawan sa itaas.
Ang isang therapist sa trabaho ay nakikipagtulungan sa mga bata na kulang sa magagaling na kasanayan sa motor, tulad ng sulat-kamay. Itinuro nila sa mga mag-aaral na diskarteng ito na nagpapahintulot sa kanila na mapabuti at mapagtagumpayan ang mga kakulangan na ito. Ang guro ay dapat gumawa ng isang referral sa trabaho therapist ng paaralan, na pagkatapos ay magsasagawa ng isang masusing pagsusuri ng mag-aaral at matukoy kung kinakailangan o hindi ang occupational therapy para sa kanila. Kung itinuturing na kinakailangan, ang therapist sa trabaho ay magsisimulang makipagtulungan sa mag-aaral nang regular upang matulungan siyang makuha ang mga kasanayang nawawala sa kanya.
Katamaran ba talaga?
Kailangan mong maunawaan na ang pag-uugali na ito ay hindi magbabago ng magdamag. Magugugol ng oras para sa mag-aaral na mabuo ang ugali ng pagkumpleto at pagsusumite ng lahat ng kanilang gawain at, higit sa lahat, na magkaroon ng isang pagganyak para sa pagbabago, kaya't ang pagtatrabaho nang may kumpiyansa sa sarili ay napakahalaga rin.
Pakikipagtulungan sa mga magulang, isang plano ang kailangang gawin upang matiyak na alam nila kung anong mga gawain ang kukumpletuhin sa bahay bawat gabi. Maaari kang magpadala sa bahay ng isang notebook o i-email ang mga magulang sa isang listahan ng dapat gawin araw-araw. Mula doon, mananagot ito sa mag-aaral para sa pagkumpleto ng kanilang trabaho at ibigay ito sa guro. Ipaalam sa mag-aaral na kapag lumiko sila, halimbawa, limang nawawala / hindi kumpletong takdang-aralin, magkakaroon ng mga kahihinatnan. Habang patuloy na nakikipagtulungan ang mga magulang, magsisimula ang mag-aaral na bumuo ng malusog na gawi sa pamamagitan ng pagkumpleto at pag-on sa mga takdang-aralin.
Napakahalaga na kapag mayroong isang mag-aaral na hindi mahusay na gumaganap ng mga gawain, hindi siya naiuri bilang "tamad", ngunit sa halip na gumamit ng mga label, ang dahilan para sa kung ano ang nangyayari sa kanya ay hinanap at ang mga solusyon ay hinanap ayon sa kanya .